作者：夏春娥
页数：212
出版社：教育科学出版社
出版日期：2014
ISBN：9787504182975
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书主要围绕新的英语课程标准要求，紧紧抓住小学英语教学特点，聚焦于教学目标，教学设计，教学活动，教学延伸及教学评价等教学环节中的重点、难点及创新点，把优化教学过程，追求教学实效作为解决疑难问题的中心目标，旨在为小学英语教师答疑解惑，指点迷津。
本书特色
教是为了不教，2011版课标强调引导学生建立新的学习方式，通过教育活动和体验参与，打开学生的思维空间，并有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。英语教学首先是语言能力的教学，培养学生听、说、读写等方面的综合语言运用能力，促进他们英语思维的发展。
目录
导读聚焦常态课堂，让广大教师成为学科教学
研究的主体
1 理解课程内涵
1．1 关注英语启蒙
——如何进行小学英语启蒙教育
1．2 教学生学好英语并不难
——如何培养基础英语素养
1．3 我们从这里起航
——如何理解英语课程的基本理念
2 挖掘课程资源
2．1 立足生本
——如何解读教材、处理教材
2．2 好素材催生名师
——以《新标准英语》为例浅谈如何开发教学素材
2．3 参考·学习·超越
——如何使用教师教学用书
2．4 一分为二看名师
——在英语实际教学中如何学习名师名课
3 优化教学设计
3．1 找准课堂教学的“方向标”
——如何正确定位和表述英语教学目标
3．2 搭建课堂教学的“框架体系”
——如何使教学环节之间有大局框架和逻辑联系
3．3 构造课堂教学环节之间的“桥梁”
——如何设计教学环节之间的过渡语．
3．4 生活中的abc
——英语教学如何注重实践性
3．5 激发学生思维的火花
——英语教学中如何有效设疑
4 创新教学方法
4.1 激活学生的思维潜能
——如何选择合宜的教学方法
4．2 拒绝花哨
——如何有效利用多媒体辅助教学
4．3 成就主动学习的孩子
——如何开展学习策略的渗透
4．4 让好习惯铸就孩子的慧根
——如何培养学生良好的学习习惯
4．5 让课堂成为师生交流的乐园
——如何指导学生的课堂讨论交流
5 投身教育科研
5．1 让反思成为习惯
——如何撰写教学后记
5．2 课堂呼唤深度
——如何有效观课议课
……
参考文献
后记
研究的主体
1 理解课程内涵
1．1 关注英语启蒙
——如何进行小学英语启蒙教育
1．2 教学生学好英语并不难
——如何培养基础英语素养
1．3 我们从这里起航
——如何理解英语课程的基本理念
2 挖掘课程资源
2．1 立足生本
——如何解读教材、处理教材
2．2 好素材催生名师
——以《新标准英语》为例浅谈如何开发教学素材
2．3 参考·学习·超越
——如何使用教师教学用书
2．4 一分为二看名师
——在英语实际教学中如何学习名师名课
3 优化教学设计
3．1 找准课堂教学的“方向标”
——如何正确定位和表述英语教学目标
3．2 搭建课堂教学的“框架体系”
——如何使教学环节之间有大局框架和逻辑联系
3．3 构造课堂教学环节之间的“桥梁”
——如何设计教学环节之间的过渡语．
3．4 生活中的abc
——英语教学如何注重实践性
3．5 激发学生思维的火花
——英语教学中如何有效设疑
4 创新教学方法
4.1 激活学生的思维潜能
——如何选择合宜的教学方法
4．2 拒绝花哨
——如何有效利用多媒体辅助教学
4．3 成就主动学习的孩子
——如何开展学习策略的渗透
4．4 让好习惯铸就孩子的慧根
——如何培养学生良好的学习习惯
4．5 让课堂成为师生交流的乐园
——如何指导学生的课堂讨论交流
5 投身教育科研
5．1 让反思成为习惯
——如何撰写教学后记
5．2 课堂呼唤深度
——如何有效观课议课
……
参考文献
后记
