作者：陈霞
页数：205
出版社：北京大学出版社
出版日期：2012
ISBN：9787301204658
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以教师专业发展活动的实效性为研究对象，从培训学习与应用的视角分析了影响教师专业发展的实效性的因素，构建了教师专业发展的实效性的评价体系，从案例解析的视角对有实效性的教师专业发展活动进行了具体剖析，提出了一系列提高教师专业发展活动的实效性的策略。在注重学术创新性的同时，本书还力求做到“实用性”利“可操作性”，从而彰显“实效性”的特点。
《教师专业发展的实效性研究》可以为各级各类教师培训机构的培训人员规划、组织和实施、评价和改进教师专业发展活动所用；也可以为中小学校负责校本培训的领导和教师规划、组织和实施、评价和改进校本教师培训活动所用；也可以为相关政策制定者制定教师专业发展的有关政策之用；还可以为教师专业发展的研究者研究教师专业发展的评价和教师培训迁移所用。本书由陈霞著。
作者简介
陈霞，教育学博士，现为上海市教委上海师资培训中心副研究员。
本书特色
《教师专业发展的实效性研究》紧紧围绕着“教师专业发展的实效性”这一主题，先后探讨了三个与教师专业发展的实效性密切相关的问题，分别是：教师专业发展实效性的含义号意义；教师专业发展实效性的影响因素与促进策略；教师专业发展实效性的测评。围绕上述问题，本书共由九章构成。本书由陈霞著。
目录
序
第一章 教师专业发展实效性的内涵
第一节 教师专业发展实效性的提出
一、教师专业发展的含义与类别
二、教师专业发展实效性的提出背景
三、教师专业发展实效性的目标指向
第二节 教师专业发展实效性的内涵
一、教师专业发展实效性的含义
二、针对性与实效性之辨析
三、培训质量与实效性之辨析
第二章 教师专业发展结果构成分析
第一节 教师专业素质的视角
一、规范取向的教师素质结构
二、教师专业素质的构成
三、学科教师专业素质的构成例析
第一章 教师专业发展实效性的内涵
第一节 教师专业发展实效性的提出
一、教师专业发展的含义与类别
二、教师专业发展实效性的提出背景
三、教师专业发展实效性的目标指向
第二节 教师专业发展实效性的内涵
一、教师专业发展实效性的含义
二、针对性与实效性之辨析
三、培训质量与实效性之辨析
第二章 教师专业发展结果构成分析
第一节 教师专业素质的视角
一、规范取向的教师素质结构
二、教师专业素质的构成
三、学科教师专业素质的构成例析
