作者：马显彬
页数：274
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：2010
ISBN：9787300122281
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本教材就语音、文字、词汇、语法等现代汉语课程涉及的主要问题分专题展开论述，编写突出重点，注重实用，论述深入浅出，很好地兼顾到学术性和通用性。适合中小学师资培训、本科函授生、专升本学生使用。亦可供一般院校尤其是师范院校本科生使用。
湛江师范学院汉语言文学专业获评国家级特色专业建设点，本书为该专业系列教材之一种。
相关资料
金尼阁，法国传教士。1610年他来到澳门，不久即前往江苏南京学习汉语，他为中国文字的研究做出了一定贡献。1626年，他在杭州出版了《西儒耳目资》，它是用拉丁字母给汉字注音的字汇，注音的方法与利玛窦有所不同。利玛窦和金尼阁的注音方案是以“官话读书音”为标准设计的，适用于北京音的拼写，后来许多传教士把它们作为学习汉语汉字的工具。在明朝灭亡、清朝建立后，开疆拓土，鼎盛时领土达1300多万平方公里。至18世纪中叶，封建经济发展到一个新的高峰，史称“康乾盛世”，国力强大，秩序稳定。但是，统治者轻视科技，闭关锁国，导致中国的科技远远落后于西方。利玛窦和金尼阁的注音方案在随后的二三百年间，没有得到应有的推广。19世纪，随着西方列强的进一步渗透，一批传教士来到中国，他们在传教的同时，也把拉丁字母带到了中国。马礼逊是英国派到中国的基督教传教士，在华25年。他首次把《圣经》译为中文并出版，1823年他编纂出版了第一部《华英字典》。马礼逊编这部字典的初衷，是给以后到中国活动的传教士提供方便。整部字典在1823年出齐，共有六大本。这是中国历史上出现的第一部英汉、汉英字典巨著。在这部字典里，他用自己设计的拼音方案拼写汉语，这是方言教会罗马字的萌芽。鸦片战争之后，外国列强进一步蚕食我国，大批传教士更是蜂拥而至，教会大量出现，宗教读物也大量出版，在许多主要城市都有当地的方言教会罗马字。但是，方言教会罗马字没能得到中国知识分子的积极响应，在20世纪初衰落了。
本书特色
《现代汉语专题教程》是国家级特色专业(汉语言文学)建设点系列教材·21世纪中国语言文学通用教材。
目录
第一节 普通话水平测试
一、大力推广普通话
二、普通话水平测试等级标准
三、普通话水平测试大纲
第二节 《普通话异读词审音表》
一、异读词的审定
二、《普通话异读词审音表》的内容
第三节 汉语拼音运动
一、拉丁字母
二、切音字运动
三、注音字母运动
四、国语罗马字运动
五、拉丁化新文字运动
思考与练习
第2讲 文字专题
第一节 汉字的形体演变及特点
一、汉字的起源
二、汉字形体的演变
三、汉字形体演变的特点
第二节 汉字的结构
一、汉字的构成
二、汉字结构的单位
三、汉字的结构类型
第三节 汉字字形的整理与规范化
一、简化汉字
二、淘汰异体字
三、统一字形
四、改换生僻地名用字
五、统一部分计量单位用字
六、整理异形词
第四节 现代汉字的字频与字量
一、现代汉字的字频
二、现代汉字的字量
思考与练习
第3讲 词汇专题
第一节 构词法和造词法
一、构词法
二、造词法
第二节 新时期的几类汉语词汇
一、新词语
二、港台社区词语
三、外来词
第三节 词义
一、词义的构成
二、义项的分解
三、义素与义素分析法
四、词义的变化
第四节 词典与词典编纂
一、词典与词典学
二、词典的类型
三、词典的释义
四、词典的编纂
思考与练习
第4讲 语法专题
第一节 词类问题
一、词的确定
二、词类划分的标准
三、词性判断
四、兼类词
第二节 句子分析
一、句子分析概述
二、主语与宾语
三、补语与宾语
四、连谓句
五、兼语句
六、双宾语句
七、主谓谓语句
八、多重复句分析
第三节 语义和语用分析
一、语义分析
二、语用分析
思考与练习
教学大纲
后记
出版说明
节选
《现代汉语专题教程》分文字、词汇、语法、修辞、音韵、诗律、训诂等专题介绍古代汉语的学习要点，深入浅出，很好地兼顾了学术性和通用性，既对古代汉语基础课的知识内容有所提升、拓展，又突出了重点、难点和相关知识的实用性。本教材面向中学师资，突出师范性，内容安排及例句选用尽量与中学古文结合，注重培养学生阅读古文的能力和分析讲解古代汉语字词句的能力。《古代汉语专题教程》适合中小学师资培训、本科函授生、专升本学生使用，亦可供二二三类院校尤其是师范院校本科生使用。湛江师范学院汉语言文学专业获评国家级特色专业建设点，《古代汉语专题教程》为该专业系列教材之一种。
