作者：樊香兰 著
页数：224
出版社：中国纺织出版社
出版日期：2024
ISBN：9787522915036
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
二十大强调“加快建设高质量教育体系”，“发展更加公平更高质量的教育”是“十四五”时期教育发展目标，是新时代党和国家办好人民满意教育事业的关键链环。要实现乡村义务教育高质量发展，关键在于能否建设一支稳定的、高质量的乡村教师队伍，那么如何从根本上解决乡村教师不足问题呢？迫切需要研究如何完善和创新乡村教师补充机制。本书阐释了乡村教师补充机制内涵，梳理和总结我国乡村教师补充机制的历史沿革、理论基础，借助调查数据和已有相关研究成果，分析出新时代对乡村教师补充机制提出的挑战和面临的困难，并对乡村教师补充政策有效性影响因素进行了实证研究，通过个案研究剖析了乡村教师补充机制成功的经验，最后提出了乡村教师补充机制改进和完善的策略，为建设一支高素质的乡村教师队伍提供理论依据。推进义务教育高质量发展的乡村教师补充机制研究。
目录
第一章 绪论
第一节 研究背景和意义
第二节 中国式乡村教育现代化的价值取向、使命路向和实践挑战
第三节 乡村教师队伍高质量发展的内涵和要求
第四节 乡村教师补充机制的概念和研究视角
第五节 健全乡村教师补充机制的意义和作用
第六节 乡村教师退出机制的必要性
第二章 教育高质量发展的乡村教师补充机制理论基础
第一节 公共物品理论
第二节 资源配置理论
第三节 教育机会均等理论
第三章 乡村教师补充机制的历史沿革
第一节 公办与民办教师并举的补充阶段（1949-1977年）
第二节 以中师生毕业分配为主、代课教师为辅的补充阶段（1978-2000年）
第三节 公开招考与专项项目并存的补充阶段（2001年至今）
第四章 乡村教师补充机制的现状调查分析
第一节 调查对象与方法
第二节 数据收集与整理
第三节 调查结果分析
第四节 问题与对策
第五章 乡村教师补充机制中工作环境对教师组织行为影响的实证研究
第一节 付出-回报失衡对乡村教师敬业度的影响
第二节 付出-回报失衡对特岗教师留任意愿的影响
第三节 组织支持感对交流轮岗教师敬业度的影响
第六章 乡村教师补充机制的典型案例
第一节 东部地区乡村教师补充机制实践个案
第二节 中部地区乡村教师补充机制实践个案
第三节 西部地区乡村教师补充机制实践个案
第七章 优化乡村教师补充机制的策略与建议
第一节 引进来：形成一支数量充沛的乡村教师队伍
第二节 培养好：打造一支质量过硬的乡村教师队伍
第三节 创条件：夯实补充之基，巧借共享之力
参考文献
第一节 研究背景和意义
第二节 中国式乡村教育现代化的价值取向、使命路向和实践挑战
第三节 乡村教师队伍高质量发展的内涵和要求
第四节 乡村教师补充机制的概念和研究视角
第五节 健全乡村教师补充机制的意义和作用
第六节 乡村教师退出机制的必要性
第二章 教育高质量发展的乡村教师补充机制理论基础
第一节 公共物品理论
第二节 资源配置理论
第三节 教育机会均等理论
第三章 乡村教师补充机制的历史沿革
第一节 公办与民办教师并举的补充阶段（1949-1977年）
第二节 以中师生毕业分配为主、代课教师为辅的补充阶段（1978-2000年）
第三节 公开招考与专项项目并存的补充阶段（2001年至今）
第四章 乡村教师补充机制的现状调查分析
第一节 调查对象与方法
第二节 数据收集与整理
第三节 调查结果分析
第四节 问题与对策
第五章 乡村教师补充机制中工作环境对教师组织行为影响的实证研究
第一节 付出-回报失衡对乡村教师敬业度的影响
第二节 付出-回报失衡对特岗教师留任意愿的影响
第三节 组织支持感对交流轮岗教师敬业度的影响
第六章 乡村教师补充机制的典型案例
第一节 东部地区乡村教师补充机制实践个案
第二节 中部地区乡村教师补充机制实践个案
第三节 西部地区乡村教师补充机制实践个案
第七章 优化乡村教师补充机制的策略与建议
第一节 引进来：形成一支数量充沛的乡村教师队伍
第二节 培养好：打造一支质量过硬的乡村教师队伍
第三节 创条件：夯实补充之基，巧借共享之力
参考文献
