作者：陈立平著
页数：165页
出版社：群言出版社
出版日期：2024
ISBN：9787519309824
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
课堂教育的艺术性是杰出的教育者实施教育任务、达到教育目标时必须拥有的关键技能。我们这个时代需要教育的艺术性，期待有更多具备独特课堂教育艺术风格的教师出现。本书是一本探索高中地理教学模式的书籍，旨在为从事高中地理教育的相关工作者提供有益的参考和启示，适合对此感兴趣的读者阅读。本书分为五章，详细介绍了教学概述、方法以及高效课堂的理论与构建策略，并且深入分析了教学概述、理念与本质、教学组织、模式与反思等内容。
作者简介
陈立平，1990 年参加工作，山东省邹平市黄山中学副校长、地理教师、市教学能手，中共党员，深耕教育三十四年。
目录
第一节 高中地理教学的功能与目标／ 003
一、高中地理教学的德育功能／ 003
二、高中地理教学的智育功能／ 006
三、高中地理教学的美育功能／ 010
四、高中地理教学目标的内容／ 011
五、高中地理教学目标的功能／ 012
六、高中地理教学目标的设计／ 014
七、高中地理教学目标的再设计／ 017
第二节 高中地理教学的原则与媒体／ 020
一、高中地理教学原则制定的思想指导／ 020
二、高中地理教学的具体原则／ 021
三、高中地理教学中的语言媒体／ 025
四、高中地理教学中的计算机多媒体／ 030
第二章 高中地理核心素养的构成／ 033
第一节 区域认知素养／ 035
一、区域认知素养的内涵／ 035
二、区域认知素养策略研究／ 037
三、区域认知水平的考查评价／ 039
第二节 综合思维素养／ 041
一、综合思维素养／ 041
二、地理综合思维培养的理论基础／ 043
三、地理综合思维素养培育教学／ 045
第三节 人地观念素养／ 048
一、人地观念的内涵／ 048
二、人地观念的构成／ 048
三、人地观念在地理核心素养中的位置／ 050
四、人地观念在地理课程设计中的重要性／ 050
五、人地观念的渗透／ 052
六、基于核心素养培养的人地观念主题课堂教学策略／ 053
第四节 地理实践能力素养／ 054
一、地理实践能力素养概述／ 054
二、地理实践素养培养的理论基础／ 055
三、地理实践能力素养的价值／ 056
四、地理实践基础能力的培养／ 057
五、核心素养下高中地理实践能力素养的培养策略／ 059
第三章 高中地理教学方法／ 063
第一节 高中地理教学方法的概述与应用／ 065
一、地理教学方法的含义／ 065
二、地理教学方法的类型／ 066
三、地理教学方法的应用／ 066
第二节 高中地理教学方法的优选与组合／ 088
一、高中地理教学方法组合／ 088
二、高中地理实践活动教学／ 089
第四章 高中地理课堂教学／ 099
第一节 高中地理课堂教学概述、理念与本质／ 101
一、地理课堂教学概述／ 101
二、地理课堂教学理念／ 103
三、地理课堂教学本质／ 105
第二节 高中地理课堂教学组织、模式与教学反思／ 109
一、地理课堂教学组织／ 109
二、地理课堂教学模式／ 117
三、地理教学反思／ 132
第五章 高中地理高效课堂的理论与构建策略／ 137
第一节 高效课堂的内涵与基础／ 139
一、高效课堂的基本要素／ 139
二、高效课堂的教学特征／ 140
三、构建和谐的高效课堂／ 141
四、高效课堂的理论基础／ 142
第二节 高中地理高效课堂的构建策略与评价／ 145
一、做到高效的备课／ 145
二、做好高效课堂的教学／ 146
三、班主任做好班级的动态管理／ 149
四、基于学生学习行为的高校课堂构建／ 150
五、高中地理高效课堂的教学评价／ 159
参考文献／ 163
?
