作者：于梅 主编
页数：263
出版社：教育科学出版社
出版日期：2011
ISBN：9787504158642
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
课堂教学是实施素质教育的主渠道，谁抓住了课堂，谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感、态度与价值观的培养，过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式发生了积极的变化，课堂开始活泼了，教学形式丰富多彩了，教学手段逐步现代化了。但是，在具体的课堂教学实践中，在某些地方、某些学校出现了从一个极端走向另一个极端的趋势。课堂教学过于重视教学形式而轻视教学本质，由过去的“满堂灌”变
目录
第一章 “和谐高效思维对话”型课堂构建的基本背景
第一节 国外中学生物课堂教学改革与研究的最新进展
第二节 近二十年我国高中生物课堂教学改革的历程
第三节 近二十年来烟台市高中生物课堂教学改革的基本经验与现实问题
第二章 “和谐高效思维对话”型课堂的基本内涵
第一节 教学的本质
第二节 “和谐高效思维对话”型课堂的基本内涵及其关系
第三节 “和谐高效思维对话”型课堂的预设与生成
第三章 “和谐高效思维对话”型课堂与生物科学素养
第一节 生物科学素养
第二节 高中生物学科能力结构与培养
第三节 高中生物科学方法体系和方法教育
第四节 高中生物课堂教学与人文素养的培养
第四章 “和谐高效思维对话”型课堂教学策略
第一节 课堂教学设计的基本原理
第一节 国外中学生物课堂教学改革与研究的最新进展
第二节 近二十年我国高中生物课堂教学改革的历程
第三节 近二十年来烟台市高中生物课堂教学改革的基本经验与现实问题
第二章 “和谐高效思维对话”型课堂的基本内涵
第一节 教学的本质
第二节 “和谐高效思维对话”型课堂的基本内涵及其关系
第三节 “和谐高效思维对话”型课堂的预设与生成
第三章 “和谐高效思维对话”型课堂与生物科学素养
第一节 生物科学素养
第二节 高中生物学科能力结构与培养
第三节 高中生物科学方法体系和方法教育
第四节 高中生物课堂教学与人文素养的培养
第四章 “和谐高效思维对话”型课堂教学策略
第一节 课堂教学设计的基本原理
