作者：刘静
页数：172
出版社：华东师范大学出版社
ISBN：9787576052206
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内容简介
在学校治理现代化视角下，家长作为学校治理主体之一，拥有对学校教育的知情权、决策权、监督权和评价权等在内的基本权利。鉴于家长并非专业的教育者，家长参与学校治理本质上是一种学校导向型参与。学校需要提升自身治理能力，完善家长参与学校治理机制，为家长提供参与学校决策、监督与评价以及教育教学的平台与路径。学校应正确认识和妥善处理家长参与权与学校专业自主权的冲突。新时代家长应该是与时俱进的学习者，需要提升自身的公共参与能力，履行家长的教育参与权。学校要承担起引领家长成长的责任，通过为家长提供多样化的学习机会，提升家长参与学校治理的能力与水平。
作者简介
刘静，华东师范大学教育学博士，上海市教育科学研究院《思想理论教育》编辑部《现代教学·思想理论教育》执行主编。主要研究方向：中小学德育、思想政治教育、家庭教育指导等。
本书特色
为家长参与学校治理提供新视角苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见，学校必须与家庭紧密结合在一起，才能充分发挥教育的功效。
家校如何进行有效合作？本书认为家长作为学校教育治理主体之一，应主动参与学校的各项教育事务，并就机制建设、参与路径等提出了操作性建议，对于家校研究具有一定的启示意义。
目录
前言 现代学校治理视角下家长参与学校教育
第一章 家长参与学校治理的理论内涵
一、家长参与意识的觉醒与学校变革
二、世界各国家长参与学校治理现状分析
三、家长参与学校治理的内涵与要义
四、家长参与学校治理的方式与内容
五、教育现代化治理视角下学校的角色转变
第二章 家长参与学校治理的现状分析
一、调查研究设计
二、家校双方关于家长参与学校治理的认知与态度
三、家长参与学校治理实践的调查分析
第三章 家长参与学校教育决策、监督与评价
一、学校治理结构下家长参与学校治理的路径
二、家长依托家长组织参与学校决策、监督与评价
第四章 家长参与学校管理
一、家长参与学校管理，做学校管理的协助者
二、家长参与班级管理，做班主任的工作伙伴
第五章 家长参与学校教育教学
一、家长参与学校课程建设与实施
二、家长作为建构者开发并执教课程
三、家长参与课程与教学质量评价
第六章 家长成长与参与能力的提升
一、引领家长成长是新时代学校的新课题
二、研发家庭教育课程：引导家长承担家庭教育的主体责任
三、创设家校共议共学平台，增强家长参与能力
四、搭建亲子共同学习和成长平台，让亲子共育共学
五、成立学习型家长组织，引导家长互助互学
第七章 走向高质量的家长参与：对策与建议
一、当前家长参与学校治理存在的典型问题
二、学校应对家长参与治理诉求的能力有待提升
三、给教育行政部门的建议
四、给学校的建议
主要参考文献
后 记
