作者：陈钰玉
页数：193
出版社：上海教育出版社
ISBN：9787572025198
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
学校教育改革是一项系统性工程，涉及学校发展中的各个方面，它既需要统筹规划，更需要协调合作，尤其需要全体成员积极参与，通力合作，形成坚强的学校教育改革执行力。虹口区第四中心小学注重从实践之中挖掘和设计改革的方向，寻找到了一条通过协同教育凝聚办学力量，推动学校改革发展的思路。协同教育不仅是虹口区第四中心小学的一种个性化探索，更是未来学校教育与管理的重要变革路向，有必要以四中心的实践为基础，对学校环境中协同教育的理念与实践方式进行系统反思和总结。本书主要呈现的正是在协同教育创新过程中学校的所思、所为、所获；既能够体现学校一路探索的艰辛与收获，也能够为同类学校推动校本教学与管理改革提供实践经验。
作者简介
陈珏玉，上海市虹口区第四中心小学书记、校长，正高级教师，上海市特级校长，上海市优秀校园长。自1998年任校长以来，陈校长大胆实践，勇于改革，以“让师生乐于学习”为办学理念，致力于课程统整与教学实践研究，创建了“协同教学”品牌。在陈校长的带领下，教师队伍优质均衡，学生素养综合提升；学校荣获上海市文明校园、上海市首批教师专业发展学校等诸多荣誉称号，是一所老百姓非常向往、有较高办学声誉的优质公办校。
目录
引言 以协同教育开创学校改革发展新时代
第一章 协同教育的研究动态
第一节 协同教育的研究回顾
第二节 协同教育的理论基础
第三节 协同教育的价值分析
第四节 协同教育的研究评析
第二章 协同教育——教育改革的必然选择
节 对新时代教育改革问题的思考
第二节 对新时代人才培养改革的分析
第三节 对新时代学校教育问题的破解
第三章 协同管理——夯实学校治理的运行基础
节 特色文化：学校治理变革的内生力
第二节 科学规划：学校治理的发展追求
第三节 综合改革：学校治理的 保障
第四节 集团化办学：学校治理的新模式
第四章 协同育人——学校治理的价值归宿
节 弘扬基于学生立场的学校治理
第二节 营造基于学生立场的校园文化
第三节 形成基于学生立场的家校合作
第五章 协同教学——建构学校治理的核心元素
节 “协同有效”课程体系：学校内涵发展的重要支撑
第二节 协同教学：学校教学变革的特色之路
第六章 协同发展——学校治理的师资保障
节 聚焦教师参与学校治理的现实困境
第二节 建构提升教师治理能力的有效路径
第七章 协同成效——学校质量的“三新”阶段
节 课程协同教学的新样态
第二节 师生专业成长的新境界
第三节 学校优质发展的新台阶
结语 指向科学治理的协同教育未来展望
主要参考文献
第一章 协同教育的研究动态
第一节 协同教育的研究回顾
第二节 协同教育的理论基础
第三节 协同教育的价值分析
第四节 协同教育的研究评析
第二章 协同教育——教育改革的必然选择
节 对新时代教育改革问题的思考
第二节 对新时代人才培养改革的分析
第三节 对新时代学校教育问题的破解
第三章 协同管理——夯实学校治理的运行基础
节 特色文化：学校治理变革的内生力
第二节 科学规划：学校治理的发展追求
第三节 综合改革：学校治理的 保障
第四节 集团化办学：学校治理的新模式
第四章 协同育人——学校治理的价值归宿
节 弘扬基于学生立场的学校治理
第二节 营造基于学生立场的校园文化
第三节 形成基于学生立场的家校合作
第五章 协同教学——建构学校治理的核心元素
节 “协同有效”课程体系：学校内涵发展的重要支撑
第二节 协同教学：学校教学变革的特色之路
第六章 协同发展——学校治理的师资保障
节 聚焦教师参与学校治理的现实困境
第二节 建构提升教师治理能力的有效路径
第七章 协同成效——学校质量的“三新”阶段
节 课程协同教学的新样态
第二节 师生专业成长的新境界
第三节 学校优质发展的新台阶
结语 指向科学治理的协同教育未来展望
主要参考文献
