作者：苗颖
页数：269
出版社：上海教育出版社
ISBN：9787544499033
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书围绕高中历史教学，深入解析课堂整体设计、教学逻辑、活动设计，结合统编版高中历史教材，提供了详细、丰富的教学课例；利用乡土资源，形成乡土资源运用的开发方式和多元策略。
目录
立足课堂，幸福成长
论
节灵动课堂的理论基础
一、建构理论
二、教学设计理论
三、对话教学理论
四、深度学度教学
五、“做历史”教学
节灵动课堂的整体建构
一、灵动课堂的三个诉求
二、灵动课堂的四个要素
三、建构灵动课堂的五个步骤
章高远立意:灵动课堂之“灵魂”
节百舸竞流:立意问题研究概览
一、“中心”说
二、“主题”说
三、“立意”说
四、“灵魂”说
五、“主旨”说
节之规:灵动课堂立意阐释
一、教学立意的基本内涵
二、灵动课堂的立意界定
三、灵动课堂立意的特征
第三节道亦有道:凝炼教学立意策略
一、凝炼教学立意的基本依托
二、凝炼教学立意的常用策略
第四节大象有形:课堂标题彰显立意
一、何谓课堂标题
二、为何添加标题
三、如何添加标题
第五节触类旁通:活动课程立意解析
一、探究活动概述
二、探究活动成果展示
三、选题立意反思
第六节教学设计:流动的朝——辽宋夏金元的经济和社会
一、教学设计思路分析
二、教学设计
三、点评分析
……
第三章顺畅逻辑:灵动课堂之“灵气”
第四章多彩细节:灵动课堂之“生动”
第五章多维对话:灵动课堂之“互动”
参考文献
后记
论
节灵动课堂的理论基础
一、建构理论
二、教学设计理论
三、对话教学理论
四、深度学度教学
五、“做历史”教学
节灵动课堂的整体建构
一、灵动课堂的三个诉求
二、灵动课堂的四个要素
三、建构灵动课堂的五个步骤
章高远立意:灵动课堂之“灵魂”
节百舸竞流:立意问题研究概览
一、“中心”说
二、“主题”说
三、“立意”说
四、“灵魂”说
五、“主旨”说
节之规:灵动课堂立意阐释
一、教学立意的基本内涵
二、灵动课堂的立意界定
三、灵动课堂立意的特征
第三节道亦有道:凝炼教学立意策略
一、凝炼教学立意的基本依托
二、凝炼教学立意的常用策略
第四节大象有形:课堂标题彰显立意
一、何谓课堂标题
二、为何添加标题
三、如何添加标题
第五节触类旁通:活动课程立意解析
一、探究活动概述
二、探究活动成果展示
三、选题立意反思
第六节教学设计:流动的朝——辽宋夏金元的经济和社会
一、教学设计思路分析
二、教学设计
三、点评分析
……
第三章顺畅逻辑:灵动课堂之“灵气”
第四章多彩细节:灵动课堂之“生动”
第五章多维对话:灵动课堂之“互动”
参考文献
后记
