作者：李建丽,蒋小燕,罗环
页数：142
出版社：中国农业出版社
出版日期：2024
ISBN：9787109319240
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
棉花胡同幼儿园是北京市首批一级一类幼儿园、北京市首批示范幼儿园。在“爱”的文化指引下，幼儿园开展了幼儿品德教育、社会性教育等实践与研究。但是，实践中我们也有新的困惑，爱的教育不能局限于社会领域教育之下，而应从“育人”的角度思考，着眼于人的全面、富有个性、健康、可持续的发展，创造性地整合人、事、物等资源，因此我园在教育实践中也有了进一步的课程探索与实践积累，亟待构建由课题研究引领的系统化的、能够支持棉幼基于已有基础和实践需要的、创新发展的育爱课程。本书是一套以幼儿为本，遵循幼儿身心发展特点和兴趣需要，以己我关系、人我关系、物我关系为纽带，施以爱的教育、孕育爱的教育，让孩子在爱的氛围中感受爱、表达爱、传递爱的园本课程案例集。
作者简介
李建丽，1962年8月出生，1986年7月加入中国共产党，1981年7月参加工作，从事学前教育工作42年。2002年至今，任北京市西城区棉花胡同幼儿园园长。
大学本科学历，正高级教师，北京市特级教师，北京市特级校长，北京市第十一届、第十二届、第十三届政协委员，北京师范大学、首都师范大学硕士研究生实践导师，北京市德育研究会副会长。曾获得全国“优秀校长”、北京市先进工作者、北京市杰出校长、北京市信息化工作先进个人、北京市辛勤育苗先进个人、北京市学前教育系统优秀支教工作者、第三届西城区“百名英才”等荣誉称号。
多年来，对幼儿社会性教育、家庭教育、幼儿德育、幼儿园文化建设、教师队伍建设、幼儿园信息化管理以及园本课程建设等进行专项研究。先后主编出版了《幼儿个性化教育实施策略》《爱的足迹》《爱的故事》《幼儿园家园共育指导手册小、中、大》《爱在品性健在发展》《让教育之爱绵延不断》等书。
目录
前言
理论建构篇
第一章 育爱课程的缘起
（一）时代背景：新时代立德树人、培根铸魂的需要
（二）历史渊源：育爱课程探索之路的过去与现在
（三）课程领导：推动课程质量提升的保障
1.课程领导体系的构建和完善
2.推进课程研究手段，将研究“做小、做实”
3.课程领导者不断提升课程管理能力
（四）资源挖掘：建构课程资源体系的“活水”
1.内部资源——独特的生源和园所环境
2.外部资源——独特的地理位置和文化资源
3.人力资源——家长资源和专家资源
第二章 育爱课程的课程理念
（一）“以爱育爱”的课程理念
（二）“以爱育爱”课程理念解读
1.把爱作为教育的基调和底色
2.丰富的社会互动体验是培育、萌发和传递爱的主要途径
3.育爱课程以个体建立关系为导向
第三章 育爱课程的课程架构
（一）核心目标
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