作者：周广玲
页数：195
出版社：上海大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787567149489
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
校本课程《一叶知秋》获得山东省精品课程，本书阐述了小学特色校本课程《一叶知秋》创编的思考脉络和实践过程，理论和实践结合，案例和思考并举。一枚叶子话课程，说的是课程，话的是成长；讲的是故事，说的教育。一叶知秋，见微知著。我们从一枚叶子看到一线教师执著的教育情怀，扎实实践的田野精神。教育是过程，课程是过程，好看的风景在途中。本书主要面向中小学教师。
作者简介
周广玲，高级教师，山东省邹城市凫山小学，先后获得济宁市教学能手、济宁市特级教师，济宁市优秀教师，邹鲁名师等称号。
目录
序言
第一章 《一叶知秋》课程资源开发思考脉络
第一节 课程开发背景分析
一、浸润学生心灵的需要
二、培养学生生命意识的需要
三、指导教师研发校本课程的需要
四、弥补校本课程过多关注“动”的需要
五、拓展国家课程“小学科学”的需要
六、提炼教育教学思想的需要
第二节 课程的现实意义思考
一、现实更需要“静柔”课程
二、现实需要“珞珞如石”课程
三、现实需要“反动”的课程
四、现实需要“道法自然”课程
五、现实需要“森林浴”课程
第三节 关于课程理论依据的思考
一、晕轮效应
二、迁移规律
三、驯化理论
……
第一章 《一叶知秋》课程资源开发思考脉络
第一节 课程开发背景分析
一、浸润学生心灵的需要
二、培养学生生命意识的需要
三、指导教师研发校本课程的需要
四、弥补校本课程过多关注“动”的需要
五、拓展国家课程“小学科学”的需要
六、提炼教育教学思想的需要
第二节 课程的现实意义思考
一、现实更需要“静柔”课程
二、现实需要“珞珞如石”课程
三、现实需要“反动”的课程
四、现实需要“道法自然”课程
五、现实需要“森林浴”课程
第三节 关于课程理论依据的思考
一、晕轮效应
二、迁移规律
三、驯化理论
……
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