【教师用书】创新人才培养:理念探索与思维突破

论/1
创新与创新人才培养的核心理论
节创新及其理论的发展/11
节创新人才研究述评及其定位/18
第三节创新人才培养的模式和经验/27
章科学探究、创新思维与创新人才培养
节三大核心概念的界定/47
节创新思维与创新人才培养/54
第三节科学探究与创新思维的联系/57
第三章创新思维的基础理论和实践探索 / 67
节思维的基础概念和研究历史/69
创新思维的基础理论和研究发展/74
第三节思维训练和思维教学的基础研究/79
第四节创新思维教学及其形成评价/88
第四章中小学科学探究学的成果/ 105
节国内有关科学探究的研究述评/107
节科学探究能力评价的研究/110
第三节科学素养与科学本质的研究/122
第四节《中小学科学探究学指南》关于科学探究学点/141
中小学科学探究教学实施案例与模式/159
科学探究教学的焦点团体访谈/161
中国教师科学探究教学的案例/171
第三节美国教师科学探究教学的案例 /180
第四节中美教师科学探究教学的比较/188
第六章我国拔尖创新人才培养的实证案例/ 193
节人大附中和北京八中的拔尖创新人才培养/195重一获
节对两所学校教学方法的课堂观察/197
第三节对两所学校课程设置的量化调查/222
第四节对两所学校课程设置的质调查/261
参考文献 / 273
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