【教师用书】创新人才培养:校园科普精品课程开发与指导.人大附中创新人才培养 实践探索

序
第一章 精品课程的开展背景及内涵
第一节 校园科普课程的缘起
一、人大附中的及优势
二、校园科普课程的缘起
三、精品课程资源的发展现状及需求
节 开发与建设的理论基础
一、创新人才与创新能力
二、科技类课程的类型及特征
三、精品课程的内涵及要素
章 精品课程的规划及方案
节体思路和工作机制
一、专家团队及工作机制
二、课程的梳理和原则的制订
三、资源的充分开发和利用
节 课程目标和课程内容
一、课程体目标
二、课程内容
第三节 教学指导思想和策略
一体教学策略
二、教学设计模式
三、课程开设条件清单
第四节 课程评价设计方案
一、课程评价
二、教学评价
三、学生评价
第三章 课程实施与典型教学案例
节 选题资源开发过程及成果
一、选题的确立及撰写
二、专家报告
三、网络资源
节 核心教学问题及解决策略
一、信息的收集、甄别、筛选和运用
二、团队合作意识与能力的培养
三、科学呈现与表达
第三节 “中国的水资源危机”主题教学设计案例
一、阶段教学设计
二、课时教学设计
第四节 “从’多利’的诞生话克隆”主题教学设计案例
第五节 其他典型课例
一、“濒危动物保护”主题教学资源的讲演文
二、“太阳风暴”主题教学资源的讲演文
三、“食品添加剂”主题教学资源的讲演文
四、“湿地的危机”主题教学资源的讲演文
第四章 课程实施效果及反思
节 课程实施效果
一、别开生面的课程
二、教师团队逐渐成熟
三、学生的收获步
四、学生作品案例
节 讨论及展望
一、实践过程中遇到的一些困难
二、希望上级部门给予的支持
三、为实现课程推广需要做的和设想
跋：一路走过
后记