作者：罗伟杰
页数：194
出版社：北京燕山出版社
出版日期：2023
ISBN：9787540268299
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共四篇，内容包括：翻转课堂实施有效策略、基于三段四环的有效翻转策略探究、小学数学翻转课堂有效策略创新案例、“三段四环”翻转课堂设计与策略运用反思。
作者简介
罗伟杰，广东省特级教师、 优课评审专家、广东省骨 、东莞市第三届和第四届名师工作室主持人、东莞市小学数学第三批学科带头人。现任东莞市南城阳光第五小学教导主任，倡导绿叶教育，凝练“乐·思·悟”教学风格，出版个人专著《我行我数 智慧教学》，编写的校本教材《走进数学童话世界》获广东省校本教材成果二等奖。带领名师团队送教云南、杭州、佛山等地60多节次，主持与参与课题省级2项、市级5项，获得成果奖省级3项、市级5项，发表论文15篇，培养学员成为市名师工作室主持人、学科带头人、教学能手共15人。
目录
第一篇
翻转课堂实施有效策略
小学数学翻转课堂有效策略的实践研究
缘起平板翻转教学聚焦有效策略探究
翻转让数学学真正发生
一一翻转课堂“三段四环”教学模式实践探究
翻转复用思维导图的有效研究
第二篇
基于三段四环的有效翻转策略探究
以学为中心的“四学”线上教学策略探究
构建莞式翻转课堂的“四学”模式案例
互动四环线上翻转的课堂有效策略探究
-以数学活动课“我是东莞抗疫数据调查员”为例
基于学情的线上教学重构有效策略探究
一一以四年级数学下册乘法分配律一课线上教学为例
基于兴趣的教学有效策略探究
——五年级学生对数学学的调查研究
第三篇
小学数学翻转课堂有效策略创新案例
借力“爱学”线上融合策略的案例研究
-“图形的旋转”教学实践与思考
基于线上小组合作学的案例研究
一以三年级上册《长方形和正方形》线上教学为例
基于学情的建构抽象思维策略案例研究
一以六年级上册《比》教学为例
基于“四学”模式多元互动的策略案例研究
一以五年级下册“分数与除法”线上教学为例
“三翻二段十环节”模式的有效翻转策略探究
一一以学为中心的课堂实践为例
第四篇
“三段四环”翻转课堂设计与策略运用反思
“小数乘整数”翻转学与策略运用反思
“积的近似数”翻转学与策略运用反思
“整数乘法运算定律推广到小数”翻转学与策略运用反思
“位置”翻转学与策略运用反思
“除数是整数的小数除法”翻转学与策略运用反思
“循环小数”翻转学与策略运用反思
“用计算器探索规律”翻转学与策略运用反思
“可能”翻转学与策略运用反思
“用字母表示数”翻转学与策略运用反思
“方程的意义(一)”翻转学与策略运用反思“
用方程解决问题”翻转学与策略运用反思
“平行四边形的面积”翻转学与策略运用反思
“三角形的面积”翻转学与策略运用反思
“梯形的面积”翻转学与策略运用反思
“植树问题”翻转学与策略运用反思
参考文献..
翻转课堂实施有效策略
小学数学翻转课堂有效策略的实践研究
缘起平板翻转教学聚焦有效策略探究
翻转让数学学真正发生
一一翻转课堂“三段四环”教学模式实践探究
翻转复用思维导图的有效研究
第二篇
基于三段四环的有效翻转策略探究
以学为中心的“四学”线上教学策略探究
构建莞式翻转课堂的“四学”模式案例
互动四环线上翻转的课堂有效策略探究
-以数学活动课“我是东莞抗疫数据调查员”为例
基于学情的线上教学重构有效策略探究
一一以四年级数学下册乘法分配律一课线上教学为例
基于兴趣的教学有效策略探究
——五年级学生对数学学的调查研究
第三篇
小学数学翻转课堂有效策略创新案例
借力“爱学”线上融合策略的案例研究
-“图形的旋转”教学实践与思考
基于线上小组合作学的案例研究
一以三年级上册《长方形和正方形》线上教学为例
基于学情的建构抽象思维策略案例研究
一以六年级上册《比》教学为例
基于“四学”模式多元互动的策略案例研究
一以五年级下册“分数与除法”线上教学为例
“三翻二段十环节”模式的有效翻转策略探究
一一以学为中心的课堂实践为例
第四篇
“三段四环”翻转课堂设计与策略运用反思
“小数乘整数”翻转学与策略运用反思
“积的近似数”翻转学与策略运用反思
“整数乘法运算定律推广到小数”翻转学与策略运用反思
“位置”翻转学与策略运用反思
“除数是整数的小数除法”翻转学与策略运用反思
“循环小数”翻转学与策略运用反思
“用计算器探索规律”翻转学与策略运用反思
“可能”翻转学与策略运用反思
“用字母表示数”翻转学与策略运用反思
“方程的意义(一)”翻转学与策略运用反思“
用方程解决问题”翻转学与策略运用反思
“平行四边形的面积”翻转学与策略运用反思
“三角形的面积”翻转学与策略运用反思
“梯形的面积”翻转学与策略运用反思
“植树问题”翻转学与策略运用反思
参考文献..
