作者：邹萍萍著
页数：170
出版社：中国广播电视出版社
出版日期：2023
ISBN：9787504390998
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共分为七章。第一章介绍了区域推进概念教学的研究背景，概念教学的理论基础。第二章具体介绍了单元大概念解读的策略、单元教材分析策略，并对单元视域下的课时概念进行解析。第三章介绍了如何创设单元以及单元视域下课时教学的真实生活情境。第四章提供了单元视域下挑战性任务设计、结构性问题设计、进阶性思维能力提升等策略。第五章从概念巩固内化以及迁移应用两方面，为教师提供具体的方法。第六章从开发观课量表、基于观课量表改进教学两方面对如何收集证据、基于证据做出教学改进进行了具体策略阐述。第七章不但为教师呈现了单元教学方案设计的具体路径，还呈现了指向物质科学领域、指向技术与工程领域两个单元教学方案样例。
作者简介
邹萍萍，山东省威海经济技术开发区教育教学研究中心科研室主任兼小学科学教研员。山东省特级教师，威海市教学能手，威海市小学科学学科带头人，威海市科研工作先进个人；参与研究的教学成果荣获山东省教学成果一等奖、威海市首届教学成果特等奖；执教的多节小学科学优质课荣获山东省一等奖、威海市一等奖；参与编写多本教育著作，40余篇文章在省级期刊中发表。
本书特色
研究表明，要想让“课程标准”中的核心概念落地，就要构建单元视域下的概念教学范式，为教师教学提供具体的策略方法。针对此类情况，本书对小学科学概念教学的策略进行了研究，通过单元视域下挑战性任务设计、结构性问题设计、进阶性思维能力提升等策略，为教师提供概念建构的具体路径方法。
本书力图解决教师日常教学中存在的困惑，为当下小学科学教师开展单元视域下的概念教学提出具体的策略方法，可操作、可借鉴，可应用性较强。
目录
第一节 小学科学概念教学的研究背景……………………………………….002
第二节 小学科学概念教学的研究现状……………………………………….005
第三节 小学科学概念教学的区域研究历程………………………………..007
第四节 有效开展校本教研活动的区域经验………………………………..015
第二章 小学科学单元大概念解读策略………………………………………………037
第一节 单元大概念提取策略……………………………………………………..037
第二节 单元视域下教材分析策略………………………………………………042
第三节 单元视域下课时教学概念解构……………………………………….057
第三章 单元视域下小学科学概念引入策略……………………………………….062
第一节 单元真实情境创设策略………………………………………………….062
第二节 单元视域下概念引入策略………………………………………………075
第四章 单元视域下小学科学概念建构策略……………………………………….083
第一节 单元视域下挑战性任务设计策略……………………………………083
第二节 单元视域下结构性问题设计策略……………………………………089
第三节 进阶性思维能力提升策略………………………………………………093
第四节 促进概念建构的学习工具设计策略………………………………..104
第五节 促进概念建构的评价量规的开发与使用策略…………………. 116
第六节 促进概念建构的课程资源开发策略………………………………..121
第五章 单元视域下小学科学概念迁移应用策略………………………………..130
第一节 单元概念巩固内化策略………………………………………………….130
第二节 单元视域下概念迁移应用策略……………………………………….134
第六章 单元视域下小学科学概念教学改进策略………………………………..136
第一节 观课量表开发策略…………………………………………………………136
第二节 基于观课量表改进课堂教学策略……………………………………144
第七章 小学科学单元教学方案设计策略…………………………………………..150
第一节 单元教学方案设计策略………………………………………………….150
第二节 单元教学方案样例…………………………………………………………157
参考文献…………………………………………………………………………………………….168
