作者：闫祯
页数：224
出版社：南京大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787305270970
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书立足当前融合教育发展的新趋势，揭示融合教育的内涵、研究范畴、主要特征，探索融合教育研究原则及方法论，阐述融合教育的基本理念，分析融合教育价值取向。在概述国外融合教育发展历程与融合教育理论渊源的基础上，探索论述融合教育教师基本素养、学生本质和教育影响，提出开展融合教育的主题选择与融合教育模式建构策略，进而立足构建了融合教育的未来发展方略。本书可作为高等院校教育类专业的教材，也可为广大从事教育相关专业的老师提供参考。
作者简介
闫祯，教育学教授、学常熟理工学院教育学院院长，曾赴香港、美国等地学习，研究高等教育基本理论、教师教育。主持省级一流课程《小学教育心理学》建设，出版专著2部，教材18部，发表论文70余篇。主持教育部人文社科规划基金一般项目、国家社科基金一般项目研究工作。
目录
第一章 绪论
第一节 融合教育概述
第二节 融合教育研究的原则和发展指向
第二章 融合教育的价值理性
第一节 融合教育的基本理念
第二节 融合教育价值取向
第三章 融合教育的发展历史
第一节 国外融合教育发展历程
第二节 我国融合教育发展历程
第四章 融合教育的理论渊源
第一节 融合教育的哲学基础
第二节 融合教育的心理学基础
第三节 融合教育的教育学基础
第五章 融合教育的基本要素
第一节 融合教育的教师
第二节 融合教育的学生
第三节 融合教育的教育影响
第六章 融合教育的主题选择
第一节 孤独症儿童教育
第二节 智力障碍儿童教育
第三节 身体残疾儿童教育
第七章 融合教育的模式建构
第一节 融合教育模式的内涵
第二节 资源教室模式
第三节 资源中心模式
第八章 融合教育的发展方略
第一节 完善国家立法与政策支持
第二节 形成联动的学校培养模式
第三节 发挥家庭教育的重要作用
主要参考文献
第一节 融合教育概述
第二节 融合教育研究的原则和发展指向
第二章 融合教育的价值理性
第一节 融合教育的基本理念
第二节 融合教育价值取向
第三章 融合教育的发展历史
第一节 国外融合教育发展历程
第二节 我国融合教育发展历程
第四章 融合教育的理论渊源
第一节 融合教育的哲学基础
第二节 融合教育的心理学基础
第三节 融合教育的教育学基础
第五章 融合教育的基本要素
第一节 融合教育的教师
第二节 融合教育的学生
第三节 融合教育的教育影响
第六章 融合教育的主题选择
第一节 孤独症儿童教育
第二节 智力障碍儿童教育
第三节 身体残疾儿童教育
第七章 融合教育的模式建构
第一节 融合教育模式的内涵
第二节 资源教室模式
第三节 资源中心模式
第八章 融合教育的发展方略
第一节 完善国家立法与政策支持
第二节 形成联动的学校培养模式
第三节 发挥家庭教育的重要作用
主要参考文献
