作者：尉万传
页数：222
出版社：暨南大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787566835826
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
语言是文化的载体，目前，汉语国际教育在世界上的传播，已成为提高软实力，实现中华民族伟大复兴的重要组成部分，而汉字教学，是其中不可缺少的内容。本书在现有成果基础上基于已有汉字中介语语料库和第一手语料建立东盟国家汉语学习者的汉字偏误语料库通过对语料库的统计分析，对其汉字习得进行综合研究，分析汉字偏误的各类型分布状况及汉字习得规律，深入全面探讨第二语言教学中汉字教学的目标、内容、课程、教材及其实施过程。
作者简介
尉万传，博士，外国语言文学副教授，硕士生导师。主要研究方向：第二语言习得与教学、认知语言学、英汉语对比。从事第二语言教学和研究达27年。
目录
引言
第一章 汉语 教育中的汉字教学研究
第一节 汉字习得分相(笔画、部件、整字；形、音、义)研究
第二节 汉字教材、《汉字水平大纲》研究
第三节 汉字高效教学模式探索
第二章 汉语 教育中的汉字认知过程研究
节 汉字习得认知研究
第二节 汉字习得策略研究
第三节 汉字习得偏误认知研究
第四节 目前二语汉字教学中存在的问题及本书的研究目标
第三章 东盟 汉语学习者汉字偏误的总体情况及特征
节 关于语料、偏误记录以及研究依据
第二节 东盟 汉语学习者汉字偏误分类及分布
第三节 东盟 汉语学习者汉字偏误的总体特征
第四节 东盟 汉语学习者汉字偏误分布的启示
第四章 东盟 汉语学习者各阶段汉字偏误及演变规律
节 笔画偏误
第二节 部件偏误
第三节 整字偏误(别字和不规范字)
第五章 东盟 汉语教育及汉字习得背景考察
节 东盟 语言政策与汉语二语教育(华文教育)的发展沿革
第二节 东盟 汉语学习者汉语汉字学习的文化背景考察
第三节 东盟 汉语教育现状及问题
第六章 东盟 汉字教学的内容、课程、教材及模式
节 东盟 汉字教学目标和内容
第二节 东盟 汉字课程设置及教材编纂
第三节 东盟 汉字教学的原则及模式探讨
第七章 东盟 汉字教学过程的实施
节 笔画教学
第二节 部件教学
第三节 整字教学(合体字教学)
第四节 形声字教学
第五节 汉字文化教学
第六节 汉字书法教学
第八章 东盟 汉语学习者汉字教学策略与方法
节 东盟 汉字教学策略研究的迫切性
第二节 第二语言教学中的汉字教学策略
第三节 东盟 汉语学习者汉字教学方法探讨
参考文献
附录一 二语汉字教学方法和教学活动示例
附录二 汉字等级大纲
附录三 《汉字等级大纲》甲级字音、形、义学习难度等级表
第一章 汉语 教育中的汉字教学研究
第一节 汉字习得分相(笔画、部件、整字；形、音、义)研究
第二节 汉字教材、《汉字水平大纲》研究
第三节 汉字高效教学模式探索
第二章 汉语 教育中的汉字认知过程研究
节 汉字习得认知研究
第二节 汉字习得策略研究
第三节 汉字习得偏误认知研究
第四节 目前二语汉字教学中存在的问题及本书的研究目标
第三章 东盟 汉语学习者汉字偏误的总体情况及特征
节 关于语料、偏误记录以及研究依据
第二节 东盟 汉语学习者汉字偏误分类及分布
第三节 东盟 汉语学习者汉字偏误的总体特征
第四节 东盟 汉语学习者汉字偏误分布的启示
第四章 东盟 汉语学习者各阶段汉字偏误及演变规律
节 笔画偏误
第二节 部件偏误
第三节 整字偏误(别字和不规范字)
第五章 东盟 汉语教育及汉字习得背景考察
节 东盟 语言政策与汉语二语教育(华文教育)的发展沿革
第二节 东盟 汉语学习者汉语汉字学习的文化背景考察
第三节 东盟 汉语教育现状及问题
第六章 东盟 汉字教学的内容、课程、教材及模式
节 东盟 汉字教学目标和内容
第二节 东盟 汉字课程设置及教材编纂
第三节 东盟 汉字教学的原则及模式探讨
第七章 东盟 汉字教学过程的实施
节 笔画教学
第二节 部件教学
第三节 整字教学(合体字教学)
第四节 形声字教学
第五节 汉字文化教学
第六节 汉字书法教学
第八章 东盟 汉语学习者汉字教学策略与方法
节 东盟 汉字教学策略研究的迫切性
第二节 第二语言教学中的汉字教学策略
第三节 东盟 汉语学习者汉字教学方法探讨
参考文献
附录一 二语汉字教学方法和教学活动示例
附录二 汉字等级大纲
附录三 《汉字等级大纲》甲级字音、形、义学习难度等级表
