作者：毋小利
页数：264
出版社：九州出版社
出版日期：2023
ISBN：9787522510590
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
对于一名语文教师来说，保证语文课堂教学每节课的教学质量有着重要意义。为确保课堂教学质量，语文教师自身要练好内功，具备过硬的言语实践能力。其中，扎实的文本解读能力被称为语文教师推荐的“第一功夫”。此种能力的高下，在很大程度上决定了语文课堂教学
作者简介
毋小利（1972—），男，河南焦作人，教授，河南省教育科学专家库成员，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事。从事语文教学和研究工作。在《语文建设》《中学语文教学》和《当代教育科学》等学术期刊发表论文40余篇，其中人大复印资料全文转载7篇。主持省部级教研课题2项，获省部级科研奖励2项，河南省教育科学研究优秀成果一等奖4项。
目录
第一节 《论语 · 侍坐》篇解读 1
第二节 诸葛亮《诫子书》解读 10
第三节 郦道元《三峡》解读 17
第四节 张岱《湖心亭看雪》解读 29
第五节 鲁迅《从百草园到三味书屋》解读 37
第六节 吴晗《谈骨气》解读 44
第七节 初中语文教材中的回忆性散文选读 51
第八节 初中语文教材中的其他回忆性篇目选读 59
第九节 高中语文教材中的红色经典篇目选读 67
第二章 语文教材经典篇目中几个重要词语研读 79
第一节 范仲淹《岳阳楼记》中“越明年”词义辨正 79
第二节 蒲松龄《狼》中“假寐”词义辨正 89
第三节 辛弃疾《破阵子》中“梦回”词义辨正 95
第三章 新课程背景下的语文教师专业发展 104
第一节 乡村初中语文教师学科知识发展现状、问题及对策 104
附1：关于乡村初中语文教师学科知识发展的问卷调查 117
附2：关于乡村初中语文教师学科知识发展的访谈问题 119
第二节 乡村初中语文教师统编教材驾驭能力提升的实践与研究 120
第三节 语文教师个人知识建构的意义、内涵及路径 140
第四章 新课程背景下的高校汉语言文学专业师范生专业发展 151
第一节 高校汉语言文学专业师范生思维能力发展与提升研究 151
第二节 高校汉语言文学专业师范生语文教材驾驭能力的层级训练 187
第三节 高校汉语言文学专业师范生语文教材经典篇目误读研究 201
第四节 高校汉语言文学专业转型发展与师范生教学技能提升研究 209
第五章 新课程背景下语文教学的几个重要问题研究 219
第一节 统编版初中语文教材中的知识状况考察 219
第二节 知识与理性视角下的语文教材经典篇目误读 229
第三节 小说教学内容的确定不能重回“三要素”理论框架 239
第四节 禇斌杰古代文体分类与文言文教学的依体定教 249
主要参考文献 258
后 记 261
