作者：范微微著
页数：226页
出版社：东北师范大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787568184724
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共分为导论、公民教育与多元文化主义关系的分析视角、蒙昧：多元文化社会早期的公民教育(1867年—20世纪60年代)、变革：多元文化社会确立时期的公民教育(20世纪70年代)、混沌：多元文化社会发展时期的公民教育(20世纪80年代―90年代中期)、重塑：多元文化社会成熟时期的公民教育(20世纪90年代中期以来)、多元文化社会中公民教育的选择七大部分。
作者简介
饶从满，男，1966年生，现任东北师大国际与比较教育研究所所长、教授、博士生导师，《外国教育研究》杂志主编，中国教育学会比较教育分会副理事长，教育部高等学校中学教师培养教学指导委员会副主任委员，普通高等学校师范类专业认证专家委员会委员等。主要从事比较教育、教师教育、公民与道德教育研究。主持国家社科基金教育学重点课题《新时代教师专业标准研究》等科研项目近20项，在国内外学术刊物上发表论文190余篇，独立或合作出版《日本现代化进程中的道德教育》《教育的比较视野》《教师专业发展》《教师教育：基础研究与前沿探索》《教育变革：区域研究与比较透视》等著作、教材、译著30余部。
目录
导论
第一节 加拿大公民教育史研究的意义
第二节 加拿大公民教育史研究的几个基本问题
第三节 本书的内容与结构
第一章 公民教育与多元文化主义关系的分析视角
第一节 公民教育与多元文化主义的内涵
第二节 多元文化主义与国家建构的关系
第三节 多元文化社会中公民教育与国家建构的关系
第二章 蒙味：多元文化社会早期的公民教育(1867年-20世纪60年代)
第一节 多元文化社会的基调与公民教育
第二节 国家公民教育的萌芽
第三节 多元文化社会形成与公民教育
第四节 小结
第三章 变革：多元文化社会确立时期的公民教育(20世纪70年代)
第一节 国家基本特征的提出与加拿大公民身份的发展
第二节 独特的加拿大认同新解
第三节 公民教育的调整与改革
第四节 小结
第四章 混沌：多元文化社会发展时期的公民教育(20世纪80年代一90年代中期)
第一节 国家基本特征的正式确立与民主公民身份的发展
第二节 混沌的国家认同
第三节 公民教育的衰落与隐忧
第四节 小结
第五章 重塑：多元文化社会成熟时期的公民教育(20世纪90年代中期以来)
第一节 国家新时代与忠诚的加拿大公民
第二节 重塑国家认同
第三节 公民教育的复兴与发展
第四节 小结
第六章 多元文化社会中公民教育的选择
第一节 多元文化主义之于国家建构：迷途抑或新生
第二节 公民教育之于国家建构：“救命稻草”
附录
附录1 多元文化主义政策
附录2 加拿大多元文化主义法案
附录3 为幼儿园至12年级社会科课程编写通用课程框架的指导原则
参考文献
第一节 加拿大公民教育史研究的意义
第二节 加拿大公民教育史研究的几个基本问题
第三节 本书的内容与结构
第一章 公民教育与多元文化主义关系的分析视角
第一节 公民教育与多元文化主义的内涵
第二节 多元文化主义与国家建构的关系
第三节 多元文化社会中公民教育与国家建构的关系
第二章 蒙味：多元文化社会早期的公民教育(1867年-20世纪60年代)
第一节 多元文化社会的基调与公民教育
第二节 国家公民教育的萌芽
第三节 多元文化社会形成与公民教育
第四节 小结
第三章 变革：多元文化社会确立时期的公民教育(20世纪70年代)
第一节 国家基本特征的提出与加拿大公民身份的发展
第二节 独特的加拿大认同新解
第三节 公民教育的调整与改革
第四节 小结
第四章 混沌：多元文化社会发展时期的公民教育(20世纪80年代一90年代中期)
第一节 国家基本特征的正式确立与民主公民身份的发展
第二节 混沌的国家认同
第三节 公民教育的衰落与隐忧
第四节 小结
第五章 重塑：多元文化社会成熟时期的公民教育(20世纪90年代中期以来)
第一节 国家新时代与忠诚的加拿大公民
第二节 重塑国家认同
第三节 公民教育的复兴与发展
第四节 小结
第六章 多元文化社会中公民教育的选择
第一节 多元文化主义之于国家建构：迷途抑或新生
第二节 公民教育之于国家建构：“救命稻草”
附录
附录1 多元文化主义政策
附录2 加拿大多元文化主义法案
附录3 为幼儿园至12年级社会科课程编写通用课程框架的指导原则
参考文献
