中学语文课堂模型建构研究

章文言文教学还原思维，为理解文本拨云见日如何打通阅读中的“隔”人物传记类文言文课堂模型建构刍议文言寓言神话类课堂模型建构刍议…基于课堂模型理论的短篇文言文教学通过还原背景搭建学生思维的台阶浅析“人物还原”“情境设置”在人物叙事类古文解读中的作用·通过还原变异提高学生的思维品质通过还原思维提高思维的品质基于还原背景的文本解读刍议基于动态视角理论的文言文教学刍议聚焦课堂行为目标，巧用“加减”激趣诗词“文本陌生化”在语文教学中的应用…变异理论指导下的原型辨析教学尝试还原思维，培养思维能力点燃文言文课堂思维的火把章 诗歌类教学初中古典诗歌教学中培养学生思维能力的方法诗歌对比品析的课堂模型初探通过还原变异培育学生文化的基因还原背景，让思维之花怒放第三章 散文类教学…通过还原背景搭建学生思维的台阶还原思维视阈下的现代散文教学……基于学科整合视角的游记散文教学为了学生的思想而教通过矛盾质疑铺学生思维的台阶第四章小说类教学让《故乡》生动起来第五章实用文体教学信息时代的新闻教学应该注重学生思维的培养跨学科整合资源，激发语文教学的思维力第六章阅读写作类教学巧借绘本资源，搭建写台基于课程整合视角的整本书阅读