名师名校名校长书系:在经典建筑中遇见最美的数学

章学科融合教育节学科融合的价值与意义一、什么是学科融合二、学科融合的特点三、学科融合的方式四、学科融合的意义节 学科融合教育的现状一、国外学科融合教育的现状二、国内学科融合教育的现状第三节小学数学与其他学科的融合一、小学数学教学的核心价值二、小学数学与其他学科融合的必要章小学数学与建筑融合学一、数学与建筑融合的价值与意义二、融合前的准备三、小学数学与建筑知识的融合点第三章 小学数学与建筑融合的原则、方法及策略节 小学数学与建筑融合的原则一、知识与应用相结合的原则二、实践与思考相结合的原则三、建筑情境服务于数学教学的原则四、建筑文化渗透于数学教学的原则节小学数学与建筑融合的方法及策略一、以建筑与数学的结合点，窥建筑的全貌操作 建筑需求成为数学设计的主要形式三、用真实的模型架起数学知识与现实应用的桥梁四、创设建筑情境，传递文化第四章 评 价节概述一、含义二、历史与发展节评价方式一、按评价目的分类二、按评价参照标准分类三、按评价涉及的范围分类四、按评价主体分类五、以评价方法为标准分类第五章经典案例设计案例一：故宫之窗之比例的认识案例二：帕特农神庙复原记之圆柱底面周长案例三：建筑中的稳定之三角形、四边形特征案例四：神秘的四合院之方向的认识案例五：房屋装饰设计之密铺案例六：百变校园之分数的再认识案例七：美丽的黄金分割第六章 对数学与建筑融合的思考与展望一、实践与思考二、挑战与展望参考文献后记