作者：刘晓昶编
页数：220页
出版社：江西教育出版社
出版日期：2021
ISBN：9787570524396
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书中梳理了北京市第五十七中学近十几年来的发展历程, 围绕教师和学生两个主体来阐述友善用脑教育的教学实践成果, 在友善用脑教育理念的引领下, 教师更加乐教, 学生更加乐学, 教育质量得以提高, 学生得到全面发展, 学生的综合素养得以提升。
作者简介
刘晓昶，北京市第五十七中学校长，硕士，高级教师。北京市“名校长发展工程”培养对象。承担第一最、市级规划课题多项，在《中小学管理》《人民论坛》《中国教师报》等教育类报刊发表论文十余篇。
本书特色
本书是北京市第五十七中学近十几年来友善用脑教育的实践成果结晶，有利于学校推崇友善用脑教育，具有较强的实操性。
目录
第一章 教师观念是主导
读懂学生是前提
学生向前 教师退后
教师分享是文化
领着学—陪着学—看着学
友善课堂学生乐学
求 变
观念塑造行为
第二章 学生是课堂的中心
学生喜欢团团坐
思维导图建起来
生活情境联起来
同学互评促进步
课堂变样了
谈话式数学课
探究学习活起来
项目学习搞起来
课堂效果好起来
第三章 学生是活动的中心
我的青春我的团
自主发展有思路
社团活动亮起来
小事情 大道理
学校活动我参与
学生办起“公司”来
在创造中成长
第四章 学生成长的资源
在实践中成长
感动后的幸福
一桥飞架家校
家长资源用起来
别开生面的家长会
天地之间大课堂
孔子课堂办起来
第五章 学生成长的历程
我的“野狼”七班
小（2）班成长记
扫雷行动
创设“友善”班级
在激励中成长
学会放手，才能成就
在阳光下成长
国际交流开眼界
读懂学生是前提
学生向前 教师退后
教师分享是文化
领着学—陪着学—看着学
友善课堂学生乐学
求 变
观念塑造行为
第二章 学生是课堂的中心
学生喜欢团团坐
思维导图建起来
生活情境联起来
同学互评促进步
课堂变样了
谈话式数学课
探究学习活起来
项目学习搞起来
课堂效果好起来
第三章 学生是活动的中心
我的青春我的团
自主发展有思路
社团活动亮起来
小事情 大道理
学校活动我参与
学生办起“公司”来
在创造中成长
第四章 学生成长的资源
在实践中成长
感动后的幸福
一桥飞架家校
家长资源用起来
别开生面的家长会
天地之间大课堂
孔子课堂办起来
第五章 学生成长的历程
我的“野狼”七班
小（2）班成长记
扫雷行动
创设“友善”班级
在激励中成长
学会放手，才能成就
在阳光下成长
国际交流开眼界
