作者：胡志坚著
页数：219页
出版社：华中师范大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787562291640
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书对中国近年来教育史学研究中采用的新理论和新方法进行搜集和分析后, 发现在教育史学的研究中, 较少谈及和采用心理史学的理论和方法, 故决定采用心理史学的方法, 结合社会心理与行为的影响, 对中国近代教育史学中的关键人物进行分析研究。
作者简介
胡志坚，教授，1985年于曲阜师范大学获理学士，2005年9月至今，在聊城大学教育科学学院工作，2006年11月任聊城大学教育科学学院教育系主任，2008年晋升为教授。专著有《教育家心理史学研究范式》等。
目录
第一章 绪论
第二章 蔡元培的社会心理与行为特点研究
第一节 蔡元培的自我概念与行为方式
第二节 蔡元培的社会认知、社会态度与行为方向
第三节 蔡元培的行为动机与教育实践
——以北京大学的改革为例
第三章 黄炎培的社会心理与行为特点研究
第一节 黄炎培的自我概念与行为方式
第二节 黄炎培的社会认知、社会态度与行为方向
第三节 黄炎培的行为动机与教育实践
第四章 陶行知的社会心理与行为特点研究
第一节 陶行知的自我概念与行为方式
第二节 陶行知的社会认知、社会态度与行为方向
第三节 陶行知的行为动机与教育实践
第五章 结语
主要参考文献
致谢
第二章 蔡元培的社会心理与行为特点研究
第一节 蔡元培的自我概念与行为方式
第二节 蔡元培的社会认知、社会态度与行为方向
第三节 蔡元培的行为动机与教育实践
——以北京大学的改革为例
第三章 黄炎培的社会心理与行为特点研究
第一节 黄炎培的自我概念与行为方式
第二节 黄炎培的社会认知、社会态度与行为方向
第三节 黄炎培的行为动机与教育实践
第四章 陶行知的社会心理与行为特点研究
第一节 陶行知的自我概念与行为方式
第二节 陶行知的社会认知、社会态度与行为方向
第三节 陶行知的行为动机与教育实践
第五章 结语
主要参考文献
致谢
