作者：胡晓毅
页数：242
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787303255528
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书的编写主要面向全国特殊教育专业师生，通过对近年来自闭症儿童教育理念的解读和教育实践的剖析，将二者糅合成有机的整体，帮助读者对当代自闭症儿童教育有一个既有深度又有广度的了解，帮助更多的师生打破当下自闭症儿童教育的迷思，为其提供有章可循的支持策略和教导策略，教授他们在普通学校和特殊学校为自闭症儿童创设很好融合环境。本书将围绕融合自闭症儿童教育的理念及实践展开，将向读者介绍自闭症儿童教育的起源与发展、自闭症儿童教育的内涵和形式、自闭症儿童的学习特征、近年干预技术的更新、普校环境下对自闭症儿童教育教学的支持等内容。
作者简介
胡晓毅，北京师范大学教育学部副教授，硕士生导师，2011年美国堪萨斯大学特殊教育系获得博士学位。研究方向为发展障碍儿童干预（包括孤独症、智障儿童的早期干预、学龄期教育干预）以及残疾儿童家庭研究。目前为北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心主任。世界应用行为分析学会认证的行为分析师一博士级，以及北师大行为分析师课程项目负责人。目前出版孤独症方面专著、教材与译著共10本，其中外文专著两本，SSCI杂志发表二十余篇。
目录
第一节 自闭症诊断标准的变化
第二节 自闭症儿童的学习特点
第三节 自闭症儿童的学习支持
第四节 自闭症儿童的教学要求
第二章 自闭症儿童教学环境创设
第一节 教学环境创设的基本原则
第二节 集体教学区
第三节 小组教学区
第四节 个训教学区
第五节 学习区
第六节 过渡区
第七节 冷静区
第八节 其他功能区
第九节 日程表
第三章 自闭症儿童的教学设计
第一节 教学目标的设计及任务分解
第二节 个训课教学设计与实施过程
第三节 小组课教学设计与实施过程
第四章 自闭症儿童的教学程序与行为管理
第一节 回合式教学
第二节 行为的ABC分析
第三节 行为路径分析与干预策略
第四节 功能性行为分析及基于行为功能的干预
第五章 自闭症儿童教具制作
第一节 教具制作的主要材料和基本原则
第二节 精细动作类教具制作
第三节 生活自理与职业技能类教具制作
第四节 数学类教具制作
第五节 情绪类教具制作
第六节 文字类教具制作
第六章 自闭症儿童的常规执行教学
第一节 常规执行的概述
第二节 常规执行的教学设计
第三节 常规执行的教学方法
第四节 兴趣拓展的教学
第七章 自闭症儿童情绪管理能力及其教学
第一节 自闭症儿童情绪障碍理论及其教学策略
第二节 自闭症儿童情绪识别能力的教学
第三节 自闭症儿童情绪表达能力的教学
第四节 自闭症儿童情绪回应能力的教学
第五节 自闭症儿童情绪调控能力的教学
第六节 自闭症儿童情绪管理能力的综合教学
第八章 自闭症儿童的语言教学
第一节 自闭症儿童语言障碍的表现
第二节 语言行为概述
第三节 语言教学程序
第四节 自闭症儿童的扩大性和替代性沟通教学
第九章 自闭症儿童的社交技能教学
第一节 共同注意教学
第二节 游戏技能教学
第三节 社交规则与礼仪教学
第四节 社交问题解决技能的教学
第十章 自闭症儿童教学数据收集
第一节 教学数据的测量与分析
第二节 个训区数据收集与分析
第三节 小组区数据收集与分析
参考文献
