作者：刘义民著
页数：237
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787520327244
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
论文论述了语文教学目标的价值诉求，揭示了语文有效教学存在的问题；全面考察了语文教学中教学目标、教学内容（教学资源）、教学活动、教学情境、教学评价五个要素的研究现状，及其对语文教学目标有效生成的影响，提出了各要素优化的策略，并为语文教学目标的有效生成提供了三种教学参考模式。
作者简介
刘义民,男，1972年生，山东聊城人，语文课程与教学论博士，嘉应学院文学院教师。主要教授语文课程与教学论、师范生教学技能训练等课程，申请广东省省级教学改革课题1项，先后在《中国教育学刊》《河北师范大学学报》(教育科学版)《教学与管理》等期刊发表学术论文多篇，参编教师教育精品教材1部。
本书特色
论文论述了语文教学目标的价值诉求，揭示了语文有效教学存在的问题；全面考察了语文教学中教学目标、教学内容(教学资源)、教学活动、教学情境、教学评价五个要素的研究现状，及其对语文教学目标有效生成的影响，提出了各要素优化的策略，并为语文教学目标的有效生成提供了三种教学参考模式。
目录
绪论
一 问题的提出
二 相关概念的界定
三 文献综述
四 研究内容与方法
五 研究意义与创新
第一章 语文教学目标的有效生成
一 语文教学目标的价值
二 语文教学目标生成存在的问题与分析
三 语文教学目标有效生成的内涵与特点
四 语文教学目标有效生成的协同效应理论
小结
第二章 语文教学目标有效生成的构成要素
一 适宜的目标：语文教学目标有效生成的前提
二 恰切的内容：语文教学目标有效生成的基础
三 权责分明的师生活动：语文教学目标有效生成的手段
四 生活化的情境：语文教学目标有效生成的条件
五 及时评价反馈：语文教学目标有效生成的保障
小结
第三章 语文教学目标有效生成的教师策略
一 教学监控：语文教学目标有效生成的教师策略
二 教师教学监控的实质与意义
三 教师教学监控能力的优化策略
小结
第四章 语文教学目标有效生成的过程模式
一 言语智慧教学目标有效生成的过程模式
二 创新意识和实践能力教学目标有效生成的过程模式
三 学会学习教学目标有效生成的过程模式
小结
结语
参考文献
附录
后记
