三岁看“大”:学前教育与经济增长的作用机制

序　闵维方／001前言／001第一章　绪　论　　第一节　改革开放以来我国学前教育的发展过程／002　　第二节　研究问题与研究意义／015　　第三节　本书结构／017第二章　学前教育对经济增长的作用机制　　第一节　人力资本理论的诞生与发展／021　　　　一　舒尔茨：现代人力资本理论的构建者／021　　　　二　贝克尔对人力资本理论的贡献及研究方法／026　　　　三　丹尼森对人力资本理论的贡献及研究特色／027　　　　四　明瑟在收入分配领域的研究成果／028　　第二节　学前教育与个体素质的提升／030　　　　一　学前教育有助于儿童良好个性的发展／031　　　　二　学前教育有助于提高未来劳动者的能力和素养／032　　　　三　学前教育能对个体良好习惯的培养产生深远影响／034　　第三节　学前教育对生育率与劳动力供给的影响／039　　　　一　学前教育对提高女性生育意愿、增加女性劳动力供给的促进作用／039　　　　二　学前教育对于不同女性的支持作用存在差异／042　　第四节　学前教育对投资与消费的拉动作用／046　　第五节　学前教育的社会效益／050第三章　学前教育对劳动力素质提高的影响　　第一节　新人力资本理论／055　　　　一　幼儿发展关键期与儿童发育的不可逆性／055　　　　二　技能能力理论和赫克曼曲线／057　　　　三　认知能力与非认知能力对个体的重要意义／059　　第二节　学前教育对认知能力和非认知能力的影响／063　　　　一　学前教育对个体认知能力的影响／063　　　　二　学前教育对个体非认知能力的影响／067　　第三节　数据来源、变量说明与描述性统计／073　　　　一　数据来源／073　　　　二　变量说明／074　　　　三　描述性统计／080　　第四节　接受学前教育对个体在校表现及职业发展的影响／084　　　　一　学前教育对高中阶段个体学业表现的影响／084　　　　二　学前教育对高等教育阶段个体在校表现的影响／087　　　　三　学前教育对个体职业发展的影响／092　　第五节　本章小结／097第四章　学前教育对劳动力供给的影响　　第一节　学前教育对父母劳动供给的影响／101　　　　一　儿童看护成本与婚育女性的劳动参与／103　　　　二　学前教育对婚育女性劳动参与影响的国内外研究／105　　第二节　变量说明与描述性统计／107　　第三节　学前教育对婚育女性劳动参与的重要意义／111　　　　一　学前教育对婚育女性劳动参与的影响／111　　　　二　家中适龄儿童接受学前教育对婚育女性工作时长的影响／114　　　　三　子女接受学前教育对婚育女性劳动参与率的影响／120　　第四节　本章小结／126第五章　学前教育对刺激消费、扩大内需的影响　　第一节　学前教育的消费属性与经济增长／128　　　　一　关于学前教育消费属性的论述／128　　　　二　学前教育投入与经济增长／129　　第二节　学前教育刺激消费、扩大内需的机制分析／131　　　　一　当前我国经济发展的宏观背景和新要求／131　　　　二　学前教育在刺激消费、扩大内需中的作用／132　　第三节　数据来源、变量说明、平稳性检验与描述性统计／136　　　　一　数据来源与变量说明／136　　　　二　平稳性检验与描述性统计／139　　第四节　学前教育促进合理消费、扩大内需的实证分析／140　　　　一　计量模型／140　　　　二　学前教育生均经费投入与家庭消费行为／141　　　　三　学前教育生师比与家庭消费行为／143　　　　四　学前教育经费投入与教育产业建设／146　　第五节　本章小结／151第六章　学前教育的社会效益和对经济增长贡献率的测算　　第一节　学前教育的准公共产品属性及社会效益／155　　　　一　学前教育的准公共产品属性／155　　　　二　学前教育的社会收益／156　　第二节　教育对经济增长的贡献率及其测算／162　　　　一　人力资本的测算方法／162　　　　二　教育对经济增长贡献率的测算方法／165　　　　三　教育对经济增长贡献率的实证研究／167　　第三节　学前教育对经济增长贡献率的测算方法／171　　第四节　学前教育对经济增长的拉动作用／175　　　　一　我国学前教育经费投入总量对经济增长的拉动作用／175　　　　二　我国学前教育在学规模对经济增长的拉动作用／182　　第五节　学前教育质量对经济发展水平的拉动作用／187　　第六节　本章小结／191第七章　学前教育投入的国际比较与普惠性学前教育的发展　　第一节　OECD国家学前教育投入与经济增长之间的相关性分析／194　　第二节　OECD主要国家与我国学前教育财政投入情况的对比／197　　　　一　学前教育财政投入占学前教育投入的比重／198　　　　二　学前教育财政投入占GDP的比重／199　　　　三　学前教育财政投入占财政总支出的比重／201　　　　四　学前教育财政投入在各级教育财政投入的占比／202　　　　五　学前教育财政投入的主要方式／203　　　　六　2010年后我国学前教育财政投入情况／206　　第三节　充分发挥政府在普惠性学前教育发展中的作用／210　　　　一　普惠性学前教育的概念／211　　　　二　普惠性学前教育的基本特点／213　　　　三　普惠性学前教育面临的难题／217　　　　四　改善普惠性学前教育的可行路径／219　　第四节　普惠性学前教育发展的法律保障／225　　第五节　本章小结／228第八章　逐步建立满足高质量发展需要的优质学前教育体系　　第一节　制约学前教育高质量发展的因素／230　　第二节　构建高质量学前教育体系的有关建议／233结　语／243　　一　梳理学前教育的特性／243　　二　主要贡献／244　　三　研究不足／247附　录／249附录1　通过工具变量进行稳健性检验／249附录2　中介效应模型／253附录3　豪斯曼检验和滞后效应检验／255　　一　豪斯曼检验／255　　二　滞后效应检验／256附录4　OECD主要国家各级教育生均财政投入（2004~2011年）／259附录5　中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）／262参考文献／278