作者：李泽昀 著
页数：248
出版社：旅游教育出版社
出版日期：2024
ISBN：9787563747313
电子书格式：pdf/epub/txt
网盘下载地址：下载“艺术临场感”视域下高校应急在线教学模式研究
内容简介
《“艺术临场感”视域下高校应急在线教学模式研究》以“将美育融入教育教学活动各环节”为指导思想,主要研究如何将艺术教学法融入高等教育在线教学课堂,提出高校“应急在线教学模式”构建的策略及具体的艺术教学手段,以帮助教师与学生应对今后可能发生的影响线下学习的危机,快速适应发生变化的学习环境,从而保证教学活动平稳、有序和持续地进行。
作者简介
李泽昀，男，出生于1986年4月，毕业于哈尔滨工业大学，管理学博士。目前在天津财经大学珠江学院管理学院酒店与旅游管理系任教，职称为讲师，担任天津财经大学珠江学院管理学院二级教学督导。
研究方向：旅游大数据、品牌延伸、旅游营销。主持局级项目1项，校级项目1项；参与国家自然科学基金面上资助项目2项，参与省部级项目4项，参与局级项目1项。发表学术论文12篇，其中CSSCI检索2篇，EI检索4篇，ISTP检索1篇。2020年获得HILTON集团颁发的“FOOD&BEVERAGE ON-THE-JOB TRAINING”证书。2021年到2023年连续被评为天津财经大学珠江学院优秀教职工。2022年和2023年获得天津市饭店业优秀职业教育工作者称号。2023年获得天津财经大学珠江学院优秀教师。多次指导学生参加大学生创新创业大赛、互联网+创新大赛、全国商业精英挑战赛等，获得多项国家级奖项。
目录
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的与研究意义
第三节 研究的主要内容
第四节 主要研究方法
第五节 研究思路与研究创新
第二章 理论基础
第一节 核心概念的界定
第二节 相关理论的回顾
第三节 中国高等教育的发展史
第四节 世界在线教育的发展史
第五节 中国远程教育的发展史
第六节 国内外研究现状与发展动态评述
第三章 基于通用学习设计理论的高校课程设计研究
第一节 通用学习设计理论概述
第二节 通用学习设计理论应用在高校课程设计中的基本问题
第三节 基于通用学习设计理论进行高校课程设计的措施
第四节 通用学习设计课程的三个阶段
第四章 对探究社区模型的批判性分析
第一节 关于社交临场感的批判性分析
第二节 关于认知临场感中反思的讨论
第三节 以学生为中心的协作学习视角下的教学临场感
第五章 艺术临场感视域下的探究社区模型研究
第一节 教育中的艺术与美学
第二节 创意艺术治疗师培训中的艺术教学法
第三节 艺术临场感视域下探究社区模型的改进
第四节 在线课程设计中融入艺术临场感的实践建议
第六章 社交媒体互动对高校学生持续在线学习平台使用意愿的影响研究
第一节 研究问题的提出
第二节 教育中的技术接受度
第三节 研究假设与模型构建
第四节 研究设计与数据收集
第五节 数据结果分析
第六节 研究结论
第七节 未来研究展望
第七章 高校学生实时在线学习准备度影响因素研究
第一节 探讨高校学生实时在线学习准备度的必要性
第二节 远程学习的优点与缺点分析
第三节 案例研究的设计与实施
第四节 案例研究的结果分析
第五节 讨论与结论
第八章 高校应急在线教学模式构建研究
第一节 应急在线教学模式的提出背景
第二节 研究设计与调研过程
第三节 高校应急在线教学模式构建的策略
第四节 结论与建议
第五节 研究的局限性和未来研究方向
第一节 研究背景
第二节 研究目的与研究意义
第三节 研究的主要内容
第四节 主要研究方法
第五节 研究思路与研究创新
第二章 理论基础
第一节 核心概念的界定
第二节 相关理论的回顾
第三节 中国高等教育的发展史
第四节 世界在线教育的发展史
第五节 中国远程教育的发展史
第六节 国内外研究现状与发展动态评述
第三章 基于通用学习设计理论的高校课程设计研究
第一节 通用学习设计理论概述
第二节 通用学习设计理论应用在高校课程设计中的基本问题
第三节 基于通用学习设计理论进行高校课程设计的措施
第四节 通用学习设计课程的三个阶段
第四章 对探究社区模型的批判性分析
第一节 关于社交临场感的批判性分析
第二节 关于认知临场感中反思的讨论
第三节 以学生为中心的协作学习视角下的教学临场感
第五章 艺术临场感视域下的探究社区模型研究
第一节 教育中的艺术与美学
第二节 创意艺术治疗师培训中的艺术教学法
第三节 艺术临场感视域下探究社区模型的改进
第四节 在线课程设计中融入艺术临场感的实践建议
第六章 社交媒体互动对高校学生持续在线学习平台使用意愿的影响研究
第一节 研究问题的提出
第二节 教育中的技术接受度
第三节 研究假设与模型构建
第四节 研究设计与数据收集
第五节 数据结果分析
第六节 研究结论
第七节 未来研究展望
第七章 高校学生实时在线学习准备度影响因素研究
第一节 探讨高校学生实时在线学习准备度的必要性
第二节 远程学习的优点与缺点分析
第三节 案例研究的设计与实施
第四节 案例研究的结果分析
第五节 讨论与结论
第八章 高校应急在线教学模式构建研究
第一节 应急在线教学模式的提出背景
第二节 研究设计与调研过程
第三节 高校应急在线教学模式构建的策略
第四节 结论与建议
第五节 研究的局限性和未来研究方向
