作者：罗袆
页数：262页
出版社：光明日报出版社
出版日期：2019
ISBN：9787519446635
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共分六章: 拼音教学篇、识字写字篇、阅读教学篇、口语交际篇、快乐读书篇。内容包括: 关注教材特点, 理解编排意图 ; 把握教材内容, 实施有效策略 ; 注重多维整合, 拓展学习途径等。
作者简介
罗祎，女，天津人，天津市特级教师。现任河东区教育中心小学语文教研员，区名师工作室领衔人。
潜心课题研究，承担全国规划办重点课题子课题研究，研究成果获中国教育学会第十八次学术年会优秀论文一等奖（天津市仅有两篇一等奖）。撰写的论文分别发表在《小学语文教学通讯》《小学语文教学》和《天津教研》；参与天津市语文教材和教师教学用书编写；参与《小学语文教师专业能力必修》和《天津市小学语文学业质量标准》等书编写。
目录
第一章 拼音教学篇
第一节 关注教材特点，理解编排意图
第二节 把握教材内容，实施有效策略
第三节 注重多维整合，拓展学习途径
第四节 注重强化运用，提升学习效率
第五节 走进课堂教学，感受拼音魅力
第二章 识字写字篇
第一节 提前集中识字，快乐走进语文
第二节 单元集中识字，掌握识字方法
第三节 阅读教学识字，帮助理解课文
第四节 语文园地识字，发现构字规律
第五节 重视汉字书写，打好写字基础
第六节 走进课堂教学，感受汉字魅力
第三章 阅读教学篇
第一节 关注教材特点，凸显语文要素
第二节 指导学习朗读，激发阅读兴趣
第三节 指导学习阅读，教给阅读方法
第四节 指导积累语言，培养阅读习惯
第五节 把握不同文体，实施不同策略
第六节 走进课堂教学，感受阅读魅力
第四章 口语交际篇
第一节 关注教材特点，明确交际目标
第二节 关注交际情境，提高交际能力
第三节 构建模式教学，促进素养提升
第四节 走进课堂教学，感受交际魅力
第五章 写话教学篇
第一节 关注教材特点，打好写话基础
第二节 联系阅读实践，拓展写话训练
第三节 联系生活实际，丰富写话素材
第四节 掌握训练方法，拓宽写话途径
第五节 走进课堂教学，感受写话魅力
第六章 快乐读书篇
第一节 关注教材特点，明确编写意图
第二节 运用共读策略，丰富阅读体验
第三节 走进课堂教学，感受读书魅力
参考文献
后记
第一节 关注教材特点，理解编排意图
第二节 把握教材内容，实施有效策略
第三节 注重多维整合，拓展学习途径
第四节 注重强化运用，提升学习效率
第五节 走进课堂教学，感受拼音魅力
第二章 识字写字篇
第一节 提前集中识字，快乐走进语文
第二节 单元集中识字，掌握识字方法
第三节 阅读教学识字，帮助理解课文
第四节 语文园地识字，发现构字规律
第五节 重视汉字书写，打好写字基础
第六节 走进课堂教学，感受汉字魅力
第三章 阅读教学篇
第一节 关注教材特点，凸显语文要素
第二节 指导学习朗读，激发阅读兴趣
第三节 指导学习阅读，教给阅读方法
第四节 指导积累语言，培养阅读习惯
第五节 把握不同文体，实施不同策略
第六节 走进课堂教学，感受阅读魅力
第四章 口语交际篇
第一节 关注教材特点，明确交际目标
第二节 关注交际情境，提高交际能力
第三节 构建模式教学，促进素养提升
第四节 走进课堂教学，感受交际魅力
第五章 写话教学篇
第一节 关注教材特点，打好写话基础
第二节 联系阅读实践，拓展写话训练
第三节 联系生活实际，丰富写话素材
第四节 掌握训练方法，拓宽写话途径
第五节 走进课堂教学，感受写话魅力
第六章 快乐读书篇
第一节 关注教材特点，明确编写意图
第二节 运用共读策略，丰富阅读体验
第三节 走进课堂教学，感受读书魅力
参考文献
后记
