作者：孟琰玲
页数：19,211页
出版社：上海三联书店
出版日期：2018
ISBN：9787542662675
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《随教随想录》是中学生“写作成长”教学设计系列化研究团队在进行写作教学设计研究过程中的成果。“写作成长”中的“成长”包含两层意思。既指中学生写作心理和认知结构不断发展、连续构造的过程，每一个阶段都是前一阶段的延伸。也指中学生的写作水平在中学阶段逐渐摆脱稚嫩、走向成熟的过程，具体而言，就是写作能力不断提高、写作兴趣不断提升、写作素养不断完善的过程。研究团队成员在完成对中学阶段的作文教学进行整体设计的基础上，又在实践中伴随产生了许多思考和探索，这里采撷了成员的部分文章成为一集。它分为唤醒与激发、积累与应用、思维与训练、语言与交际、问题与改进五个部分，从几个维度分享写作教学的智慧与困惑。
作者简介
孟琰玲，上海市语文特级教师，上海市中小学骨第一最团队发展计划领衔人、市“名校长名教师培养工程”首期重点学员、市“名校长名教师培养工程”语文名师基地学科导师、市普教系统“优青工程”研修班导师，华东师范大学师范生兼职导师，嘉定区学术技术带头人、区高层次创新创业和急需紧缺人才、区语文名师工作室主持人。曾获上海市中青年教师教学评优活动一等奖、首届上海市语文大讲堂“十大语文教学之星”、上海市五一劳动奖章等奖项，多堂教学录像由上海教育音像出版社出版。《上海教育》杂志及上海教育博览会曾对其作专题人物介绍。
本书特色
“写作成长”中的“成长”包含两层意思。既指中学生写作心理和认知结构不断发展、连续构造的过程 ，每一个阶段都是前一阶段的延伸。也指中学生的写作水平在中学阶段逐渐摆脱稚嫩、走向成熟的过程，具体而言，就是写作能力不断提高、写作兴趣不断提升、写作素养不断完善的过程。
目录
中学生“写作成长”教学设计系列化研究团队成员简介
唤醒与激发
观察自然与生活，书写思想与情怀
——关于初高中作文衔接教学的思考
唤醒、发现、表达
——写作教学中激发高中生写作兴趣的思辨
用日常化写作激发学生写作兴趣
积累与应用
初中学生写作素材积累的研究与实践
感悟真情，抒写真情
——中学生情感作文指导
高考作文命题特点及写作教学的创新策略研究
创设写作场景感受思考表达
思维与训练
从因果论证看写作教学中的思维训练
关注散文写作中的思维逻辑
——由一次作文点评写起
指向学生写作思维能力培养的高中微讲坛建设策略
高中议论文写作之论据运用的思维推进
语言与交际
“你”中有“我
——例谈高中生交际写作中“自我”意识状态及调整策略
初探读者意识在交际作文中的积极作用
浅谈得体的汉语运用在现代交际中意义和作用
提高初中学生作文语言表达能力初探
问题与改进
立足思维，引导高中生议论文写后改进的教学实践
高中作文修改有效策略的尝试研究
给予一束阳光，灿烂一片天空
——随班就读生写作指导案例分析
