作者：潘洪建等
页数：250
出版社：江苏大学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787568409087
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书阐述综合实践活动课程开发与指导的基本原理与策略，以完善综合实践活动课程的实施，将综合实践活动课程实施推向新的阶段，提高实施水平。本书分别从课程开发框架、活动领域、管理指导角度阐述。靠前部分为靠前、二、三、四、五章，主要探讨了综合实践活动课程的概念价值、小学综合实践活动主题与方案以及课程的实施、评价问题。第二部分为第六、七、八、九章，主要介绍综合实践活动课程四大领域的基本特点、价值与开发策略。第三部分为第十、十一章，主要探讨综合实践活动课程管理和指导问题。
作者简介
潘洪建，1964年出生，四川苍溪人。教授，博士，扬州大学基础教育研究所所长。兼任中国教育学会教育实验分会、课程学术委员会、教学论专业委员会常务理事，第一最“国培计划”专家。先后在《教育研究》《课程·教材·教法》《教育研究与实验》《教育发展研究》等刊物发表学术论文、研究报告210余篇。出版《教学知识论》《致知与致思：课程改革的知识论透视》《活动教育引论》《活动教学原理与方法》《活动学习教学策略》《中学综合实践活动指导》等著作20余部。先后主持国家社会科学基金课题2项，省部级重点课题2项，获四川省人民政府优秀教学成果三等奖1项，甘肃省人民政府社会科学优秀成果二等奖1项，江苏省第二届教育科学优秀成果二等奖1项。杨金11967年出生，江苏扬州人。江苏省小学综合实践活动特级教师。本科毕业，高级教师。现任扬州市解放桥小学党支部书记。曾获得江苏省首届小学综合实践活动教师教学基本功大赛一等奖。2002年参加了《江苏省小学综合实践活动》教材的编写。2014年作为主创之一，策划并编写了《江苏省小学综合实践活动成长手册》以及《教师用书》（六年级）。先后在《中国教育报》《福建基础教育研究》《综合实践活动研究》等报刊上发表论文50余篇。
本书特色
本书阐述综合实践活动课程开发与指导的基本原理与策略，以完善综合实践活动课程的实施，将综合实践活动课程实施推向新的阶段，提高实施水平。本书分别从课程开发框架、活动领域、管理指导角度阐述。最部分为最、二、三、四、五章，主要探讨了综合实践活动课程的概念价值、小学综合实践活动主题与方案以及课程的实施、评价问题。第二部分为第六、七、八、九章，主要介绍综合实践活动课程四大领域的基本特点、价值与开发策略。第三部分为第十、十一章，主要探讨综合实践活动课程管理和指导问题。
目录
第一章 综合实践活动课程的性质与价值第一节 综合实践活动课程的性质一、综合实践活动课程的概念二、综合实践活动课程的特点第二节 综合实践活动课程对学生成长的价值一、满足发展需要，促进学生个性化发展二、转变学习方式，提高学生的综合素质三、发展实践能力，培养学生的创新精神
第二章 小学综合实践活动课程的目标与内容第一节 综合实践活动课程的目标一、综合实践活动课程目标的类型二、小学综合实践活动目标的设计第二节 综合实践活动课程的内容一、综合实践活动课程领域的划分二、小学综合实践活动内容的设计第三章 小学综合实践活动课程实施第一节 综合实践活动课程规划一、综合实践活动课程规划的含义二、综合实践活动课程规划的要求三、综合实践活动课程规划的层次第二节 小学综合实践活动的原则与方法一、小学综合实践活动的原则二、小学综合实践活动的方法第三节 小学综合实践活动课程资源
一、课程资源的基本类型与价值二、活动课程资源的开发与利用
第四章 小学综合实践活动课程评价第一节 综合实践活动课程评价概观一、综合实践活动课程评价的含义二、综合实践活动课程评价的原则第二节 小学综合实践活动评价的内容一、对学生活动过程的评价二、对学生活动结果的评价第三节 小学综合实践活动评价的方法一、质性评价的方法二、量化评价的方法第五章 小学综合实践活动主题与方案第一节 综合实践活动主题的确立一、活动主题的基本类型二、活动主题确立的依据三、活动主题确立的步骤四、活动主题确立的方法第二节 小学综合实践活动方案设计一、活动方案的基本结构二、活动方案设计应处理的关系案例：“纸和我们的生活”活动方案第六章 小学综合实践活动领域1——考察探究第一节 考察探究概述一、考察探究的概念及分类二、考察探究的特点三、考察探究的价值第二节 考察探究课程开发一、活动设计二、活动实施……
第七章 小学综合实践活动领域2——社会服务第八章 小学综合实践活动领域3-设计制作第九章 小学综合实践活动领域4——职业体验第十章 小学综合实践活动的有效指导第十一章 小学综合实践活动课程的管理附录1 叶的世界（课堂教学实录）附录2 扬州古运河文化研究参考文献
