作者：陈殿兵,杨新晓著
页数：196
出版社：科学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787030572523
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书初步分上、下两部分：有效教学组织与实施的影响因子：有效教学组织与实施的践行。上部分中将分析影响当今课堂教学的因素，从哲学观、学生观、师生观、学习环境、课堂分析、互联网+环境下的课堂等几个层面进行理论和实践的探究；下部分则按照不同的教学组织与实施方式，为读者解读如何有效地从知识和技能的性质入手，采用不同的教学组织和实施方式。
本书特色
本书从有效教学组织与实施的哲学思考、教师观、学生观、有效学习环境的构建、课堂经营—组织与实施策略、智慧教育环境下的教与学等角度探究了当下有效课堂教学组织与实施过程中应该注意的问题。本书坚持实践导向，以一线教育教学过程中所面临的具体问题为出发点去寻找原因、构建模式。同时本书坚持研究导向，通过研究国内外及国际组织有关教育教学的具体文件，收集数据来探究解决实际教育教学中所面临的问题和挑战，并给出了相应的建议。
目录
第一章 有效教学组织与实施的哲学思考
第一节 教育教学的本质
第二节 适合的教育教学观
第三节 几种错误的实践倾向
第二章 教师观
第一节 教师的职业特点
第二节 教师的角色
第三节 教师的职责
第四节 由合格到卓越
第五节 当代教师的核心素养：追求卓越
第三章 学生观
第一节 认识当代学生
第二节 不同流派的学生观
第三节 当代学生观的有效建构
第四章 有效学习环境的构建
第一节 有效学习环境的特点
第二节 构建有效学习环境的四大支柱
第三节 学习环境的评估
第五章 课堂经营：组织与实施策略
第一节 课堂经营规则与秩序
第二节 课堂教学实施策略
第三节 “互联网+”教学方法转型探析
第四节 “大班小组”课堂组织模式
第六章 智慧教育环境下的教与学
第一节 融合还是颠覆
第二节 “互联网+教学”的国际启示：以美国为例
第三节 “+互联网”课程的构建探究
参考文献
后记
第一节 教育教学的本质
第二节 适合的教育教学观
第三节 几种错误的实践倾向
第二章 教师观
第一节 教师的职业特点
第二节 教师的角色
第三节 教师的职责
第四节 由合格到卓越
第五节 当代教师的核心素养：追求卓越
第三章 学生观
第一节 认识当代学生
第二节 不同流派的学生观
第三节 当代学生观的有效建构
第四章 有效学习环境的构建
第一节 有效学习环境的特点
第二节 构建有效学习环境的四大支柱
第三节 学习环境的评估
第五章 课堂经营：组织与实施策略
第一节 课堂经营规则与秩序
第二节 课堂教学实施策略
第三节 “互联网+”教学方法转型探析
第四节 “大班小组”课堂组织模式
第六章 智慧教育环境下的教与学
第一节 融合还是颠覆
第二节 “互联网+教学”的国际启示：以美国为例
第三节 “+互联网”课程的构建探究
参考文献
后记
