作者：何捷著
页数：257页
出版社：江苏凤凰科学技术出版社
出版日期：2018
ISBN：9787553789347
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是作者何捷结合二十年的一线写作教学经验, 在他先前提出的“游戏作文”的基础上, 继续探索写作教学中最需关注的写作过程, 尝试提出“写作教学进行时”这一全新的教学主张, 强调写作教学的全程指导, 着力解决的就是写作方法的教学与思维的激活两方面。
作者简介
何捷，福州教育研究院教研员、全国小学教学名家、福建省作协成员。“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者,近年来提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。先后撰写文章一千余篇发表于《人民教育》等期刊，在北京，西藏，宁夏等十余省市公开示范，讲座数百场。已出版《何捷老师的游戏作文风暴》《和学生一起写作文》等三十余部个人专著、专辑。教育专题博客——“何捷的教学世界”为基础教育阵营的关注焦点。
本书特色
本书从头到尾都贯穿着这样一种理念：写作教学要凸显儿童立场——“为儿童而教”， 一切的教学行为都从儿童本位出发，以儿童发展为目标，形成前后连贯的童年写作中轴线；写作教学要关注写作过程，时时观照写作运思，激活生活经验，调用阅读积累，组织同伴合作，促进表达欲望产生，直至言语表达顺利倾吐而出。将写作与儿童的生活、发展相联系，在提升儿童写作能力的同时，促进儿童的发展。
目录
第一篇 写作教学“进行时”的基本内容
一、写作教学“进行时”的教学主张
二、写作教学“进行时”的内容解析
三、写作教学“进行时”的教学原则
四、写作教学“进行时”的教学策略
五、写作教学“进行时”的教学设计观
六、写作教学“进行时”的课程建设观
第二篇 写作教学“进行时”的日常训练
一、让修改成为一种需要——“循环式”语段修改训练
二、促进修改习惯养成——五阶段提升修改训练
三、每日报评——听说读写一体式优化写作训练
四、让儿童写作多一些乐趣——趣味写作训练
五、让写作教学更加有效——做好这四件事
第三篇 写作教学“进行时”的教学案例
一、写片段，重在表达清楚——“101行动”教学实录
二、写作文，要合理——“孙悟空开店”教学实录
三、写故事，重情节——“老人与猫的故事”教学实录
四、读写联动：非连续性文本写作指导——“特别的’说明书’”教学实录
五、关联法创编故事——“动物故事创编”教学实录
六、高年级论述文指导——“谈’美’”教学实录
七、写作文，办大事——“拟定规则”教学实录
后记 生命中的感恩
一、写作教学“进行时”的教学主张
二、写作教学“进行时”的内容解析
三、写作教学“进行时”的教学原则
四、写作教学“进行时”的教学策略
五、写作教学“进行时”的教学设计观
六、写作教学“进行时”的课程建设观
第二篇 写作教学“进行时”的日常训练
一、让修改成为一种需要——“循环式”语段修改训练
二、促进修改习惯养成——五阶段提升修改训练
三、每日报评——听说读写一体式优化写作训练
四、让儿童写作多一些乐趣——趣味写作训练
五、让写作教学更加有效——做好这四件事
第三篇 写作教学“进行时”的教学案例
一、写片段，重在表达清楚——“101行动”教学实录
二、写作文，要合理——“孙悟空开店”教学实录
三、写故事，重情节——“老人与猫的故事”教学实录
四、读写联动：非连续性文本写作指导——“特别的’说明书’”教学实录
五、关联法创编故事——“动物故事创编”教学实录
六、高年级论述文指导——“谈’美’”教学实录
七、写作文，办大事——“拟定规则”教学实录
后记 生命中的感恩
