作者：袁传明著
页数：352
出版社：广东高等教育出版社
出版日期：2017
ISBN：9787536160569
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
由袁传明著的《近代英国高等教育改革与发展研究–以伦敦大学百年史为个案/中国高等教育学会高等教育学优秀博士学位论文丛书》为中国高等教育学会评选的优秀博士论文之一。本书语言严谨，史料详实，为关于英国高等教育源流的学术研究做了大量的基础工作，对相关领域的研究人员有较高的参考价值。
作者简介
袁传明，出生于江苏淮阴，主要研究领域为外国教育史、比较教育。2008年，新疆师范大学教育科学学院教育学专业本科毕业：2011年，华中师范大学教育学院教育史专业硕士研究生毕业；2015年，浙江大学教育学院教育史专业博士毕业；2015年至今，于扬州大学教育科学学院任教。曾在《比较教育研究》《现代大学教育》等期刊发表十余篇学术论文，相关文章获中国人民大学“复印报刊资料”全文转载。
目录
导论
一、选题缘由及意义
二、文献综述
(一)国外相关研究文献
(二)国内相关研究文献
三、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第一章伦敦大学创立的历史背景
一伦敦长期没有一所大学的原因
(一)行会教育的延续
(二)格雷沙姆学院和学园的支撑
(三)自由主义的传统
二、伦敦大学产生的背景及因素
（一）经济、政治与文化的影响
(二)德国大学改革的影响
(三)19世纪初的教育大辩论
第二章伦敦大学的前身
一、伦敦大学学院的成立
(一)吹响号角的一封信
(二)伦敦大学学院的筹建
(三)边沁及功利主义大学观
二、伦敦国王学院的成立
(一)保守主义者对伦敦大学学院的攻击
(二)伦敦国王学院的诞生与筹建
(三)伦敦国王学院特许状的主要内容及意义
三、伦敦大学学院与伦敦国王学院之比较
(一)筹建方式的异同
(二)入学要求的异同
(三)课程设置与教师任命的异同
(四)管理体制的差异
(五)政治基础的不同
本章小结 — 对牛津大学和剑桥大学的挑战
第三章 政府的改革与伦敦大学的创立
一、国家对大学的千预与政府改革的背景
(一)国家千预老大学的历史沿革
(二)19世纪初期政府的教育改革
(三)伦敦大学学院和伦敦国王学院的发展状况
二、《第一特许状》与伦敦大学的成立
(一)伦敦大学学院申请特许状的历程
(二)《第一特许状》的主要内容
(三)《第一特许状》的意义及影响
三、三个特许状的比较与分析
(一)相同点
(二)不同点第四章维多利亚时代伦敦大学的发展(上)
一、伦敦大学的初步发展
(一)理事会的集结:从《第一特许状》到《第二特许状》
(二)考试功能初显成效:1837年至19世纪70年代末
二、伦敦大学与科学教育
(一)科学教育思想的兴起
(二)牛津大学与剑桥大学的改革
(三)赫胥黎与《第三特许状》中理学部的设立
(四)《第三特许状》的其他主要内容
三、伦敦大学与女子教育
(一)第一次女权运动
(二)女王学院和贝德福德学院
(三)第一次授予女性学位
第五章维多利亚时代伦敦大学的发展(下)
一、伦敦大学结构与功能的争论
(一)考试制度的盛行
(二)教学与考试的争论
二、政府的改革与《1898年伦敦大学法》的颁布
(一)两个皇家委员会的考察
(二)霍尔丹与《1898年伦敦大学法》的颁布
(三)《1898年伦敦大学法》及相关章程与条例的主要内容及意义
第六章“二战”前伦敦大学的进一步发展与扩张
一、20世纪初伦敦大学的重组与扩张
(一)对内重组
(二)对外扩张
(三)重组中的调试与争论
二、“二战”前伦敦大学的发展
(一)从停滞到复苏
(二)中央集权体制改革
(三)大学校址问题的解决
第七章从伦敦大学百年史看近代英国高等教育改革与发展的特点及趋势
一、近代英国高等教育改革的特点—自发性、消极性、妥协性和开放性
(一)改革动力的自发性
(二)应对改革的消极性
… …
一、选题缘由及意义
二、文献综述
(一)国外相关研究文献
(二)国内相关研究文献
三、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第一章伦敦大学创立的历史背景
一伦敦长期没有一所大学的原因
(一)行会教育的延续
(二)格雷沙姆学院和学园的支撑
(三)自由主义的传统
二、伦敦大学产生的背景及因素
（一）经济、政治与文化的影响
(二)德国大学改革的影响
(三)19世纪初的教育大辩论
第二章伦敦大学的前身
一、伦敦大学学院的成立
(一)吹响号角的一封信
(二)伦敦大学学院的筹建
(三)边沁及功利主义大学观
二、伦敦国王学院的成立
(一)保守主义者对伦敦大学学院的攻击
(二)伦敦国王学院的诞生与筹建
(三)伦敦国王学院特许状的主要内容及意义
三、伦敦大学学院与伦敦国王学院之比较
(一)筹建方式的异同
(二)入学要求的异同
(三)课程设置与教师任命的异同
(四)管理体制的差异
(五)政治基础的不同
本章小结 — 对牛津大学和剑桥大学的挑战
第三章 政府的改革与伦敦大学的创立
一、国家对大学的千预与政府改革的背景
(一)国家千预老大学的历史沿革
(二)19世纪初期政府的教育改革
(三)伦敦大学学院和伦敦国王学院的发展状况
二、《第一特许状》与伦敦大学的成立
(一)伦敦大学学院申请特许状的历程
(二)《第一特许状》的主要内容
(三)《第一特许状》的意义及影响
三、三个特许状的比较与分析
(一)相同点
(二)不同点第四章维多利亚时代伦敦大学的发展(上)
一、伦敦大学的初步发展
(一)理事会的集结:从《第一特许状》到《第二特许状》
(二)考试功能初显成效:1837年至19世纪70年代末
二、伦敦大学与科学教育
(一)科学教育思想的兴起
(二)牛津大学与剑桥大学的改革
(三)赫胥黎与《第三特许状》中理学部的设立
(四)《第三特许状》的其他主要内容
三、伦敦大学与女子教育
(一)第一次女权运动
(二)女王学院和贝德福德学院
(三)第一次授予女性学位
第五章维多利亚时代伦敦大学的发展(下)
一、伦敦大学结构与功能的争论
(一)考试制度的盛行
(二)教学与考试的争论
二、政府的改革与《1898年伦敦大学法》的颁布
(一)两个皇家委员会的考察
(二)霍尔丹与《1898年伦敦大学法》的颁布
(三)《1898年伦敦大学法》及相关章程与条例的主要内容及意义
第六章“二战”前伦敦大学的进一步发展与扩张
一、20世纪初伦敦大学的重组与扩张
(一)对内重组
(二)对外扩张
(三)重组中的调试与争论
二、“二战”前伦敦大学的发展
(一)从停滞到复苏
(二)中央集权体制改革
(三)大学校址问题的解决
第七章从伦敦大学百年史看近代英国高等教育改革与发展的特点及趋势
一、近代英国高等教育改革的特点—自发性、消极性、妥协性和开放性
(一)改革动力的自发性
(二)应对改革的消极性
… …
