作者：李孝川
页数：342
出版社：人民出版社
出版日期：2017
ISBN：9787010186269
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
随着西部大开发以及国家“一带一路”战略的实施，边境地区民族群体已有的传统文化、价值观念、生活方式、行为习惯受到了一定的冲击，坚守民族文化、发展民族教育对维护当地社会的稳定和谐有着不可替代的作用。 本书借鉴教育人类学和文化社会学等学科的理论和方法，对边境地区民族教育和民族文化的发展路径进行了合理性分析，为边境地区民族教育研究提供了新的理论视角和思维方式，为当地政府制订政策提供了策略参考，对于加快边境地区民族教育事业的改革和发展，维护国家边境的稳定和团结，有着现实的价值和意义。
作者简介
李孝川，女，汉族，华东师范大学教育学博士（教育学原理专业），现任教于云南师范大学教育科学与管理学院，主要研究方向为民族教育。主持及参与各级各类课题11项。以第一作者身份出版学术专著1部，参编著作3部。在国内刊物上公开发表学术论文30余篇。
本书特色
随着西部大开发以及国家“一带一路”战略的实施，边境地区民族群体已有的传统文化、价值观念、生活方式、行为习惯受到了一定的冲击，坚守民族文化、发展民族教育对维护当地社会的稳定和谐有着不可替代的作用。 本书借鉴教育人类学和文化社会学等学科的理论和方法，对边境地区民族教育和民族文化的发展路径进行了合理性分析，为边境地区民族教育研究提供了新的理论视角和思维方式，为当地政府制订政策提供了策略参考，对于加快边境地区民族教育事业的改革和发展，维护国家边境的稳定和团结，有着现实的价值和意义。
目录
绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的和意义
第三节 相关研究动态
第四节 核心概念的界定
第五节 研究的伦理道德
第一章 研究的理论范式和工具
第一节 研究的理论范式
第二节 研究区域的选择
第三节 研究方法和步骤
第四节 研究思路与研究步骤
第二章 研究区域概况
第一节 云南省区域概况
第二节 研究区域的社会经济发展概况
第三节 云南边境地区民族教育发展概况
第三章 云南边境地区民族教育发展现状及面临的问题
第一节 主流价值的诉求
第二节 城市生活的向往
第三节 学校教育的乏力
第四章 云南边境地区民族教育发展困境的原因分析
第一节 生态环境的影响
第二节 社会环境的影响
第三节 经济层面的影响
第四节 政策层面的影响
第五节 文化层面的影响
第六节 学校层面的影响
第五章 云南边境地区民族教育优化发展路径探析
第一节 云南边境地区民族教育发展的动力基础
第二节 云南边境地区民族教育发展的特色机理
第三节 云南边境地区民族教育发展的基本思路
第四节 云南边境地区民族教育发展的路径选择
结语
附件一 云南边境地区民族教育调查问卷(教师版)
云南边境地区民族教育调查问卷(学生版)
附件二 云南边境地区民族教育调查访谈提纲
附件三 马关县调研报告
附件四 瑞丽市调研日志
附件五 勐腊县调研日志
主要参考文献
第一节 研究背景
第二节 研究目的和意义
第三节 相关研究动态
第四节 核心概念的界定
第五节 研究的伦理道德
第一章 研究的理论范式和工具
第一节 研究的理论范式
第二节 研究区域的选择
第三节 研究方法和步骤
第四节 研究思路与研究步骤
第二章 研究区域概况
第一节 云南省区域概况
第二节 研究区域的社会经济发展概况
第三节 云南边境地区民族教育发展概况
第三章 云南边境地区民族教育发展现状及面临的问题
第一节 主流价值的诉求
第二节 城市生活的向往
第三节 学校教育的乏力
第四章 云南边境地区民族教育发展困境的原因分析
第一节 生态环境的影响
第二节 社会环境的影响
第三节 经济层面的影响
第四节 政策层面的影响
第五节 文化层面的影响
第六节 学校层面的影响
第五章 云南边境地区民族教育优化发展路径探析
第一节 云南边境地区民族教育发展的动力基础
第二节 云南边境地区民族教育发展的特色机理
第三节 云南边境地区民族教育发展的基本思路
第四节 云南边境地区民族教育发展的路径选择
结语
附件一 云南边境地区民族教育调查问卷(教师版)
云南边境地区民族教育调查问卷(学生版)
附件二 云南边境地区民族教育调查访谈提纲
附件三 马关县调研报告
附件四 瑞丽市调研日志
附件五 勐腊县调研日志
主要参考文献
