作者：钱道静
页数：320
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787520312035
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
2013年，习近平主席提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议。习近平主席说：“语言是了解一个国家最好的钥匙。”从2015年11月开始，我们展开了对“一带一路”沿线国家汉语教学状况的调查研究。钱道静著的《蒙古和独联体等国家汉语教学研究》是“’一带一路’沿线国家汉语教学研究丛书”中的一本，主要调查研究了蒙古和独联体等国家（俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦、乌兹别克斯坦、阿塞拜疆、格鲁吉亚、亚美尼亚、摩尔多瓦）的汉语教学状况，每个国家包括“国家概况”“汉语教学简史”“汉语教学的环境和对象”“汉语教材、师资和教学法”等内容，重点介绍各国现阶段中小学、高等院校、孔子学院（课堂）的汉语教学情况，分析取得的成绩和存在的问题，为下一阶段深入研究各个国家汉语师资培养、教材编写和教学策略与方法等问题奠定基础。
作者简介
钱道静(1972一 )，女，湖北咸宁人。河南省信阳师范学院文学院副教授，硕士生导师。2008年4月一2010年6月作为教育部国家公派汉语教师赴蒙古国立大学外国语言文化学院教授汉语。主要教学、研究方向是对外汉语教学。发表各级各类论文20余篇，主持河南省高等教育教学改革、软科学研究等项目7项，合作出版专著1部。世界汉语教学学会会员。
目录
目录
目录… 1
打造“一带一路”国家交流合作的“金钥匙”… 赵金铭6
《“一带一路”沿线国家汉语教学研究丛书》序… 吴圣刚11
前言… 15
第一章 蒙古的汉语教学… 17
第一节 国家概况… 17
一 自然地理… 17
二 历史政治… 17
三 人口经济… 18
四 语言政策… 18
第二节 汉语教学简史… 19
第三节 汉语教学的环境和对象… 20
一 高等院校汉语教学… 20
二 中小学汉语教学… 21
三 孔子学院（孔子课堂）的汉语教学… 22
第四节 汉语教材、师资和教学法… 30
一 教材的选用与开发… 30
二 师资培训… 32
三 教学法… 32
本章主要参考文献… 33
第二章 俄罗斯的汉语教学… 34
第一节 国家概况… 34
一 自然地理… 34
二 历史政治… 34
三 人口经济… 34
四 语言政策… 35
第二节 汉语教学简史… 36
第三节 汉语教学的环境和对象… 38
一 高等院校汉语教学… 38
二 中小学汉语教学… 40
三 孔子学院（孔子课堂）的汉语教学… 41
第四节 汉语教材、师资和教学法… 71
一 教材的选用与开发… 71
二 师资培训… 72
三 教学法… 74
本章主要参考文献… 76
第三章 白俄罗斯的汉语教学… 78
第一节 国家概况… 78
一 自然地理… 78
二 历史政治… 78
三 人口经济… 79
四 语言政策… 80
第二节 汉语教学简史… 80
第三节 汉语教学的环境和对象… 81
一 高等院校汉语教学… 81
二 中小学汉语教学… 82
三 孔子学院（孔子课堂）的汉语教学… 83
第四节 汉语教材、师资和教学法… 88
一 教材的选用… 88
二 师资状况与培训… 89
三 教学法… 89
本章主要参考文献… 90
第四章 乌克兰的汉语教学… 91
第一节 国家概况… 91
一 自然地理… 91
二 历史政治… 91
三 人口经济… 91
四 语言政策… 92
第二节 汉语教学简史… 93
第三节 汉语教学的环境和对象… 94
一 高等院校汉语教学… 94
二 中小学汉语教学… 95
三 孔子学院（孔子课堂）的汉语教学… 95
第四节 汉语教材和教学法… 110
一 教材的选用… 110
二 教学法… 111
本章主要参考文献… 113
第五章 哈萨克斯坦的汉语教学… 114
第一节 国家概况… 114
一 自然地理… 114
二 历史政治… 114
三 人口经济… 115
四 语言政策… 115
第二节 汉语教学简史… 116
第三节 汉语教学的环境和对象… 117
一 高等院校汉语教学… 117
二 孔子学院的汉语教学… 118
第四节 汉语教材、师资和教学法… 129
一 教材的选用与开发… 129
二 师资培训… 130
三 教学法… 131
本章主要参考文献… 132
第六章 塔吉克斯坦的汉语教学… 133
第一节 国家概况… 133
一 自然地理… 133
二 历史政治… 133
三 人口经济… 133
四 语言政策… 134
第二节 汉语教学简史… 134
第三节 汉语教学的环境和对象… 136
一 高等院校汉语教学… 136
二 中小学汉语教学… 138
三 孔子学院的汉语教学… 139
第四节 汉语教材和教学法… 145
一 教材的选用… 145
二 教学法… 146
本章主要参考文献… 147
第七章 乌兹别克斯坦的汉语教学… 149
第一节 国家概况… 149
一 自然地理… 149
二 历史政治… 149
三 人口经济… 149
四 语言政策… 150
第二节 汉语教学简史… 150
第三节 汉语教学的环境和对象… 151
一 高等院校汉语教学… 152
二 中小学汉语教学… 152
三 孔子学院的汉语教学… 153
第四节 汉语教材、师资和教学法… 159
一 教材的选用… 159
二 师资培训… 159
三 教学法… 159
本章主要参考文献… 160
第八章 土库曼斯坦的汉语教学… 162
第一节 国家概况… 162
一 自然地理… 162
二 历史政治… 162
三 人口经济… 162
四 语言政策… 163
第二节 汉语教学简史… 164
第三节 汉语教学的环境和对象… 164
一 高等院校汉语教学… 164
二 中小学汉语教学… 165
第四节 汉语教材和教学法… 166
一 教材的选用… 166
二 教学法… 166
本章主要参考文献… 167
第九章 吉尔吉斯斯坦的汉语教学… 168
第一节 国家概况… 168
一 自然地理… 168
二 历史政治… 168
三 人口经济… 168
四 语言政策… 170
第二节 汉语教学简史… 170
第三节 汉语教学的环境和对象… 171
一 高等院校汉语教学… 171
二 中小学汉语教学… 172
三 孔子学院（孔子课堂）的汉语教学… 173
第四节 汉语教材、师资和教学法… 187
一 教材的选用… 187
二 师资培训… 189
三 教学法… 190
本章主要参考文献… 190
第十章 格鲁吉亚的汉语教学… 192
第一节 国家概况… 192
一 自然地理… 192
二 历史政治… 192
三 人口经济… 193
四 语言政策… 194
第二节 汉语教学简史… 194
第三节 汉语教学的环境和对象… 196
一 高等院校汉语教学… 196
二 中小学汉语教学… 197
三 孔子学院的汉语教学… 198
第四节 汉语教材、师资和教学法… 204
一 汉语教材… 204
二 师资培训… 204
三 教学法… 206
本章主要参考文献… 207
第十一章 摩尔多瓦的汉语教学… 208
第一节 国家概况… 208
一 自然地理… 208
二 历史政治… 208
三 人口经济… 208
四 语言政策… 209
第二节 汉语教学简史… 210
第三节 汉语教学的环境和对象… 210
一 高等院校汉语教学… 210
二 中小学汉语教学… 211
三 孔子学院（孔子课堂）的汉语教学… 211
第四节 汉语教材和教学法… 214
一 教材的选用… 214
二 教学法… 215
本章主要参考文献… 215
第十二章 阿塞拜疆的汉语教学… 217
第一节 国家概况… 217
一 自然地理… 217
二 历史政治… 217
三 人口经济… 218
四 语言政策… 219
第二节 汉语教学的环境和对象… 219
一 巴库国立大学孔子学院的汉语教学… 220
二 阿塞拜疆语言大学孔子学院的汉语教学… 221
第三节 汉语教材和教学法… 221
一 教材的选用与开发… 221
二 教学法… 223
本章主要参考文献… 224
第十三章 亚美尼亚的汉语教学… 225
第一节 国家概况… 225
一 自然地理… 225
二 历史政治… 225
三 人口经济… 226
四 语言政策… 227
第二节 汉语教学简史… 227
第三节 汉语教学的环境和对象… 228
一 高等院校汉语教学… 228
二 中小学汉语教学… 229
三 孔子学院的汉语教学… 231
第四节 汉语教学法… 235
本章主要参考文献… 237
后记… 238
