作者：王召强著
页数：230页
出版社：江苏凤凰科学技术出版社
出版日期：2016
ISBN：9787553771410
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内容简介
本书在中学语文教学中, 首次提出以批判性教育学作为指导思想, 以批判性思维作为心理学基础, 建构适宜于中学生发展水平的语文教学内容。本书分别从教学的主题建构、文本体裁、思维技能和相关策略等四个方面来探讨这个问题, 初步拟定基于批判性思维的作文训练序列。
作者简介
王召强，复旦大学附属中学语文教师。曾获上海市第十届教科研评比二等奖，上海市中青年教师教学评比一等奖，上海市写作教学评比一等奖，全国部分省市教学评比一等奖，曾经荣获“上海市十大语文教学之星”称号，先后被评为上海市松江区、杨浦区骨干教师，2015年度中华优秀传统文化推广人物。编著有《主题写作十二课》《阅读人格二十课》《语文太重要•高中写作创意》《古文对话百八篇》等。我深信爱因斯坦关于教育的著名论断——教育的最终目的就是要培养独立自主的完整的人。时刻以苏霍姆林斯基“用一辈子备课”的教学理念鞭策自己，“一辈子学做教师”“做一辈子教师”。
本书特色
21世纪的中学生究竟需要什么？今年教育界提出的“核心素养”也许是答案之一，而批判性思维则是学生“核心素养”的重要一环。可是，多年浸润在应试教育环境中的教师会犯难：该怎样培养学生的批判性思维？向最高的阅读层次发出挑战，开发无限的跨学科分析工具，培养学生的历史理性批判精神，向虚假的议论文文体观说不……王召强老师这些独具特色的教学手段、观念令人耳目一新。以写作中的批判性思维教学为例——选择主题与立意，界定核心概念，分析结构和章法，辨析论据，指导论证过程等，他让批判性思维的培养在具体的教学细节中落地生根，学生理性的不安也就被唤醒了。这一切最终为了什么？如爱因斯坦所言，培养独立自主的完整的人。也许这本书会为中学教师打开批判性思维教学的一扇窗，为学生批判性思维的养成立起一个支点。
