1米生活和100种问题:幼儿园课程游戏化的吴中实践

第一章 放手的游戏
我们的问题和建议
问题一 幼儿游戏时，如何做到“放手”而不“放任”呢
问题二 投放的游戏材料，幼儿不感兴趣怎么办
问题三 如何让游戏计划变得 有意义
问题四 游戏后，教师如何和幼儿一起开展游戏分享活动
我们的案例
案例一 我是小小造桥师
案例二 沙子大搬家
案例三 由小鸭子引会
案例四 彩色电影上线啦
第二章 支持的学
我们的问题和建议
问题一 游戏中，教师如何识别介入时机
问题二 教师如何成为幼儿学持者
问题三 如何让冲突事件转化为教育契机
问题四 如何对待幼儿的“偏区现象”
我们的案例
案例一 宽宽、长长的胥江
案例二 以柚子熟了为例谈师幼互动
案例三 好玩的钻爬游戏
案例四 我们的莱园小路
第三章 解读的秘密
我们的问题和建议
问题一 通过哪些观察记录方式，可以 好地了解幼儿内心的需要和个别差异
问题二 有效的观察记录，需要老师做好哪些准备
问题三 通过观察记录幼儿，教师能够学到什么
问题四 如何理解和落实一对一倾听
我们的案例
案例一 三根芦苇——日常观察记录和分析
案例二 慢慢来，小雨你也可以
案例三 我们的苏州园林
案例四 大楼建造记
第四章 发现的生活
我们的问题和建议
问题一 自餐，我们应该怎样做
问题二 如何 好地组织幼儿午睡活动
问题三 一日活动顺利转换，如何优化过渡环节
问题四 幼儿在如厕中存在哪些问题及怎样帮助幼儿轻松如厕
我们的案例
案例一 放心吧，我会自己入园
案例二 我来啦
案例三 我会整理抽屉
案例四 让用餐充满幸福的味道
案例五 让散步 有意义
第五章 开放儿童的环境
我们的问题和建议
问题一 班级环境创设，需要哪些改变
问题二 如何建构幼儿户外游戏场地
问题三 如何打造适合幼儿的室内公共环境