作者：吴伟芬
页数：316
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787303252992
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书为浙江省宁波经济技术开发区幼儿园园本课程总结，由三部分组成，篇是阳光课程的框架体系；第二篇是阳光课程的实践形态，由融合性主题活动、拓展性户外活动、开放性区域活动三个版块组成；第三篇是阳光课程的评价体系，包含了阳光课程的评价体系、评价工具以及评价实例等。本书稿对其他幼儿园进行原本课程建设具有一定的参考价值。
作者简介
吴伟芬，现任浙江省宁波市北仑区教育局学前教育专职督导，原为宁波经济技术开发区幼儿园园长。中学高级教师，本科学历，宁波市教坛新秀、宁波市科研先进个人、北仑区学科骨干、北仑区学前教育先进工作者。
本书特色
围绕幼儿园阳光课程建设，提供从园本课程框架设计、实践策略到评价实施全体系指导，可为各园所进行园本特色课程建设提供借鉴。
目录
第一篇 阳光课程的框架体系
一、阳光课程的提出：与发展主题呼应，与教育内涵一致
二、阳光课程的理论依据：自主学习，多元发展
三、阳光课程的理念：开放包容
四、阳光课程的目标：身心健康
五、阳光课程的框架：三大版块、七个项目
六、阳光课程的内容与形式：健体、润心、怡情
七、阳光课程的实施与保障：拓展边界，充分信任
八、阳光课程的评价：多元评价，个性发展
九、阳光课程的成效：师幼成长，园所发展
第二篇 阳光课程的实践形态
第一章 融合性主题活动
项目一 我运动、我健康
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
项目二 我创造、我自信
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
项目三 我分享、我快乐
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
第二章 拓展性户外活动
项目一 秘密森林
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
项目二 创想空间
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
第三章 开放性区域活动
项目一 魔法小镇
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
项目二 精灵秀场
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
第三篇 阳光课程的评价体系
第四章 幼儿身心健康评价体系
一、幼儿身心健康发展的总目标
二、幼儿身心健康状态观测指标体系
第五章 幼儿心理健康评价工具
一、幼儿情绪发展测试操作说明
二、幼儿社会适应能力发展测试操作说明
第六章 幼儿身心健康评价实践
一、幼儿整体发展评价及示例
二、幼儿个体发展评价及示例
一、阳光课程的提出：与发展主题呼应，与教育内涵一致
二、阳光课程的理论依据：自主学习，多元发展
三、阳光课程的理念：开放包容
四、阳光课程的目标：身心健康
五、阳光课程的框架：三大版块、七个项目
六、阳光课程的内容与形式：健体、润心、怡情
七、阳光课程的实施与保障：拓展边界，充分信任
八、阳光课程的评价：多元评价，个性发展
九、阳光课程的成效：师幼成长，园所发展
第二篇 阳光课程的实践形态
第一章 融合性主题活动
项目一 我运动、我健康
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
项目二 我创造、我自信
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
项目三 我分享、我快乐
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
第二章 拓展性户外活动
项目一 秘密森林
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
项目二 创想空间
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
第三章 开放性区域活动
项目一 魔法小镇
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
项目二 精灵秀场
一、项目目标
二、项目体系
三、项目实施要点
第三篇 阳光课程的评价体系
第四章 幼儿身心健康评价体系
一、幼儿身心健康发展的总目标
二、幼儿身心健康状态观测指标体系
第五章 幼儿心理健康评价工具
一、幼儿情绪发展测试操作说明
二、幼儿社会适应能力发展测试操作说明
第六章 幼儿身心健康评价实践
一、幼儿整体发展评价及示例
二、幼儿个体发展评价及示例
