杨一青与和谐教育

我的成长之路 一、我留在了附小 二、榜样的力量 三、第一次发表文章 四、一个问题的启发 五、经历是一种财富 六、研究作文教学的起因 七、前进路上的“加油站” 八、谢绝教育局局长的职位 九、行动的思考者 十、他山之石 十一、社会活动促进学校发展 十二、从“支援”到“收获” 十三、举办“杨一青校长工作室”和谐作文教学 一、创设和谐的习作心境 二、和而不同写中求异 三、串起生活的彩珠 四、给“自主”让个座 五、“尖子”引路，分层次指导 六、指导课前有指导 七、指导课中有讲评 八、讲评课中再指导 九、“听你的课是一种享受”- 十、红豆熬成的汤 十一、让后进生看到希望和谐学校管理 一、提炼办学思想，引领和谐发展 二、坚持以人为本，推进和谐发展 三、给教师一个和谐的家园——改变教师的行走方式 四、给教研一个和谐的氛围——改变研修的发展模式 五、给管理层一个和谐发展观——拓宽管理团队的发展空间 六、给孩子一个和谐的世界——改变学生的生存状态和谐校长培训 一、把提高校长和发展学校结合在一起 二、“这个工作室是为我设计的” 三、“我知道了什么叫校长要有办学思想” 四、一个建议“把非洲大陆搬进校园” 五、山花烂漫惹人爱 六、西溪乡土特色文化教育的启示 七、现场诊断：寻找学校的发展点 八、“我们要求集体留级” 九、结业后的延伸社会评价 一、专家评价 二、校长评价 三、同事评价 四、学生评价 五、教育思想研讨会附录主要教育著作与媒体报道