作者：王敏勤著;中国教育报刊社人民教育家研究
页数：318
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2015
ISBN：9787303192601
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
事业，因与名家分享而辉煌
这是一套，寻找教育家成长智慧的丛书
这是一套，凝集当代教学思想流派的精粹
这是一套，展示一流教学实践案例的大典
作者简介
王敏勤，1952年2月生，山东省桓台县人。中共党员，教育学硕士，国家二级研究员，曾任天津市教育科学研究院基础教育研究所所长，天津师范大学兼职教授，天津市人民政府兼职教育督学，天津市高中课改专家组成员，天津市普通高中特色办学专家组成员。中国当代著名教学流派和谐教学法的创立者，全国和谐教学法研究会理事长。其实验学校遍布全国20多个省市自治区。出版40余种图书，发表论文200余篇。主持多项部、市级科研重点课题。
本书特色
所谓和谐教学就是按照系统论的观点，在教学活动中，力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教学质量，培养学生的创新精神、实践能力和自学能力，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分地发展。王敏勤认为，首先，和谐教学是一种教学的指导思想。在教学的过程中，各种教学要素如果配合得合理、恰当，达到一种和谐的状态，它们就会形成一种合力，促进课堂教学质量的提高，促进学生素质的健康发展。相反，如果它们配合得不够合理，就会形成一种分力，每种要素不但自身的优势不能发挥，还会抵消别的要素的功能，直接影响课堂教学的效果。其次，和谐教学是一个动态的过程。教学过程中各种要素从不和谐到和谐，又会出现新的不和谐，从而在更高的层次上达到一种新的“和谐”。正是这种矛盾运动，推动了教学过程的不断发展，使教学过程处于一种动态的平衡与协调状态。教师的作用就在于准确把握各种教学要素和环境的变化规律，及时调整各种要素的搭配关系，使教学过程始终处于一种动态的和谐状态。
