作者：杨金明著
页数：303
出版社：山东人民出版社
出版日期：2015
ISBN：9787209091770
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
适合教育有一个突出的特点，那就是它是以思维为前提的现代教育。传统的教育是以知识为前提的教育，学生最多学到的是知识，而且是被动学习的。适合教育也会让学生学到知识，还可能学到最多的知识。杨金明校长所谈的适合教育，还不止于学习这一领域，它是一个全方位的系统。它不但涉及学校教育的方方面面，而且还辐射到了家庭教育与社会教育层面上。
《走向适合教育》杨金明认为，适合教育在关注学生个性差异的同时，并没有排斥共通的要求。比如要求所有学生都要好好读书。他认为，学生在读经典著作的时候，不但可以从中汲取丰富的智慧，还可以提升人生的境界。一个形不成读书习惯的学生，不管其如何个性张扬，也是没有生命底气的。学校，就要用经典文化为孩子们的生命前程增添亮色。当然，学生在读书的时候，也可以根据自己的爱好而各取所需。看来，“共通”也不是一个第一的概念，其中也还有一个“适合”的问题。
本书特色
适合教育有一个突出的特点，那就是它是以思维为前提的现代教育。传统的教育是以知识为前提的教育，学生更多学到的是知识，而且是被动学习的。适合教育也会让学生学到知识，还可能学到更多的知识。杨金明校长所谈的适合教育，还不止于学习这一领域，它是一个全方位的系统。它不但涉及学校教育的方方面面，而且还辐射到了家庭教育与社会教育层面上。
《走向适合教育》杨金明认为，适合教育在关注学生个性差异的同时，并没有排斥共通的要求。比如要求所有学生都要好好读书。他认为，学生在读经典著作的时候，不但可以从中汲取丰富的智慧，还可以提升人生的境界。一个形不成读书习惯的学生，不管其如何个性张扬，也是没有生命底气的。学校，就要用经典文化为孩子们的生命前程增添亮色。当然，学生在读书的时候，也可以根据自己的爱好而各取所需。看来，“共通”也不是一个绝对的概念，其中也还有一个“适合”的问题。
