作者：魏海燕 王骏琳
页数：176
出版社：吉林大学出版社
出版日期：2025
ISBN：9787576832846
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
本书第一章为日语教学概述，分别介绍了日语教学的主体解读、日语教学的原则阐释、日语教学的方法论述，以及日语教学与语料库解读四个方面的内容；第二章为日语教学的理论与应用，分别介绍了认知语言学理论与应用、认知负荷理论与应用、建构主义理论与应用、元认知理论与应用四个方面的内容；第三章为日语多维教学体系构建，分别介绍了多元化教学目标、立体化教材与数字教学资源建设、多样化教学内容和多维化教学评价体系四个方面的内容；第四章为日语教学方式与内容创新，分别介绍了日语教学方式创新和日语教学内容创新两个方面的内容；第五章为日语教学实践创新，分别介绍了“图示理论＋合作学习法”教学思维在日语教学中的尝试、OBE教育理念在日语教学中的应用、Seminar教学法在日语教学中的落实、体验式教学模式在日语教学中的开展和“Can-do”评价体系在日语教学中的实践五个方面的内容。
目录
第一章 日语教学概述
第一节 日语教学的主体解读
第二节 日语教学的原则阐释
第三节 日语教学的方法论述
第四节 日语教学与语料库解读
第二章 日语教学的理论与应用
第一节 认知语言学理论与应用
第二节 认知负荷理论与应用
第三节 建构主义理论与应用
第四节 元认知理论与应用
第三章 日语多维教学体系构建
第一节 多元化教学目标
第二节 立体化教材与数字教学资源建设
第三节 多样化教学内容
第四节 多维化教学评价体系
第四章 日语教学方式与内容创新
第一节 日语教学方式创新
第二节 日语教学内容创新
第五章 日语教学实践创新
第一节 “图示理论+合作学习法”教学思维在日语教学中的尝试
第二节 OBE教育理念在日语教学中的应用
第三节 Seminar教学法在日语教学中的落实
第四节 体验式教学模式在日语教学中的开展
第五节 “Can-do”评价体系在日语教学中的实践
参考文献
第一节 日语教学的主体解读
第二节 日语教学的原则阐释
第三节 日语教学的方法论述
第四节 日语教学与语料库解读
第二章 日语教学的理论与应用
第一节 认知语言学理论与应用
第二节 认知负荷理论与应用
第三节 建构主义理论与应用
第四节 元认知理论与应用
第三章 日语多维教学体系构建
第一节 多元化教学目标
第二节 立体化教材与数字教学资源建设
第三节 多样化教学内容
第四节 多维化教学评价体系
第四章 日语教学方式与内容创新
第一节 日语教学方式创新
第二节 日语教学内容创新
第五章 日语教学实践创新
第一节 “图示理论+合作学习法”教学思维在日语教学中的尝试
第二节 OBE教育理念在日语教学中的应用
第三节 Seminar教学法在日语教学中的落实
第四节 体验式教学模式在日语教学中的开展
第五节 “Can-do”评价体系在日语教学中的实践
参考文献
