创生性课程与教学:创生取向课程实施与探究教学论

作者：韦冬余

页数：206

出版社：华中师范大学出版社

出版日期：2012

ISBN：9787562257851

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

《创生性课程与教学——创生取向课程实施与探究教学论》由韦冬余编著。 《创生性课程与教学——创生取向课程实施与探究教学论》分为两编：上编——创生取向课程实施构建，下编——探究教学追寻。在创生取向课程实施构建中，主要论述了创生取向课程实施的涵义、价值、特点，课程创生的方法，创生取向课程实施中教师问题的现状以及消解策略等。

作者简介

韦冬余，1983年生，汉族，中共党员，江苏赣榆人。现为华东师范大学教育部人文社会科学重点研究基地课程与教学研究所与美国威斯康星大学麦迪孙分校教育学院课程与教学系联合培养博士研究生。主要研究方向为课程与教学论、教育学原理、教师教育。在《全球教育展望》、《现代教育管理》、《教学管理》等核心期刊上发表论文20多篇，参与省部级科研课题四项。

本书特色

　　
《创生性课程与教学：创生取向课程实施与探究教学论》分为两编：上编——创生取向课程实施构建，下编——探究教学追寻。在创生取向课程
实施构建中，主要论述了创生取向课程实施的涵义、价值、特点，课程创生 的方法，创生取向课程实施中教师问题的现状以及消解策略等；在探究教学
追寻中，主要论述了学科探究教学的涵义、基本特质、理论基础、基本价值，学科探究教学设计的涵义与价值，杜威探究教学中儿童与教师的角色定位，施瓦布探究性科学教学思想、探究型课程思想，以及探究教学中的引导性
讨论、知识与教学的关系等。

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