作者：胡泊，李进主编
页数：210
出版社：辽宁大学出版社
出版日期：2013
ISBN：9787561075128
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《社区护理学/普通高等教育“十二五”规划教材·医学教材系列》由有丰富临床及社区护理工作经验的学者撰写，将预防医学和护理学有机融合，除了介绍社区护理原理、方法、评估及干预，不同人群护理及管理，社区护理程序、家庭护理及家庭访视，社区护士在社区卫生工作中的角色与职能以外，主要增加了预防医学内容，即详细介绍了流行病学调查研究基本理论及方法，包括疾病流行三大环节、疾病三级预防、调查资料收集、整理步骤、方法及论文书写、各种率的计算以及健康教育和促进等。内容编排上服从全套教材的系统性和完整性，又避免了与其他教材的重复。在具体编写过程中努力体现适合高等护理学专业教育的社区护理学科的内涵，在突出科学性和新颖性的同时，特别强调实用性。《社区护理学/普通高等教育“十二五”规划教材·医学教材系列》可作为护理专业本、专科生的教科书，也可作为社区护理人员的参考书。
目录
第一节 社区与社区卫生服务
第二节 社区护理及其发展史
第三节 社区护士及其工作
第二章 社区护理工作方法
第一节 社区护理程序
第二节 社区流行病学调查
第三章 社区健康教育与健康促进
第一节 概述
第二节 社区健康教育的内容和形式
第三节 社区健康教育的基本原则和方法
第四节 社区健康教育的程序
第四章 社区家庭健康护理
第一节 概述
第二节 家庭访视
第三节 家庭保健护理
第四节 居家护理
第五章 社区人群保健
第一节 社区儿童的保健护理
第二节 社区妇女的保健护理
第三节 社区老年人的保健
第六章 社区慢性病人的保健与护理
第一节 社区慢性病概述
第二节 慢性病的自我健康管理
第三节 社区常见慢性病的护理与管理
第七章 社区传染病的护理
第一节 社区传染病概述
第二节 社区传染病的防治与护理
第八章 社区康复护理
第一节 概述
第二节 社区常见病伤残者的康复护理
第九章 社区人群心理健康与护理
第一节 概述
第二节 精神分裂症
第三节 帕金森病
第四节 脑血管病所致精神障碍
第五节 抑郁症
第六节 酒依赖和酒精中毒性精神障碍
第十章 社区紧急救护
第一节 概述
第二节 常见意外情况的社区急救及护理
第三节 常见急性病症社区急救及护理
第十一章 社区临终关怀
第一节 概述
第二节 临终者及其家属的特点
第三节 临终关怀的实施
节选
社区健康教育诊断一般分六步进行，包括现存或潜在的健康问题；可通过健康教育解决或改善的健康问题；分析健康问题的危害；分析目前具备的能力及资源；找出与健康问题相关的行为因素、环境因素和促进教育对象改变行为的相关因素；确定健康教育的首选问题。 三、社区健康教育的计划 社区健康教育计划是进行社区健康教育活动的指南，是进行社区健康教育实施和评价的基础。包括对教育目标的确定、教育方法的选择、学习资源的利用等。我们需要根据社区健康教育诊断，制定社区健康教育计划，最终有效地进行社区护理教育。所订计划必须有针对性，提出解决问题的具体方案和相应的教育措施，要求措施依据正确、切实可行，并能体现个体化教育原则。 社区护士应与其他卫生服务人员及教育对象共同协商制定，以教育对象为中心，合理安排教育的目的、目标、内容；实施教育的时间、地点、培训方案；教材的选择或编写；教育的形式；教育资源的运用、评价方式。 四、社区健康教育的实施 社区健康教育实施是将社区健康教育计划中的各项教育措施具体在教育活动中实施的过程。主要内容包括实施前的准备、实施的方法、实施的步骤、时间安排、实施过程中的记录等。通过社区健康教育计划的实施，使社区居民能有效地改变错误的健康观念和行为，解决存在的问题，从而树立科学的健康观念和正确的健康行为。 实施过程中应鼓励居民参与，保证交流沟通渠道健全通畅，注意做到或协调好领导、社会各阶层及教育对象的关系，不断总结、完善各项教育工作。 五、社区健康教育的评价 社区健康教育评价是护理程序的最后一步，是对预期教育目标的达成度和社区健康教育活动取得的效果作出客观判断的过程，也为下一步制定计划提供可靠的信息。主要包括评价教育目标是否实现和重审社区健康教育计划。社区健康教育的评价是对社区的健康教育活动进行全面的监测、核查和控制，贯穿社区健康教育活动的全过程，是保证社区健康教育计划设计、实施成功的关键措施。社区健康教育的评价包括形成性评价，即在护理程序的各个阶段进行评价，指导护理活动不断完善；终结性评价即对健康教育活动近期和远期的效果进行评价。 ……
