作者：高向斌主编
页数：375
出版社：人民教育出版社
出版日期：2011
ISBN：9787107240034
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书全面、系统地介绍了小学数学教学与研究的基本理论与方法，内容涉及小学数学教学与研究的对象和方法、小学数学教学目标、小学数学教学内容、小学生的数学认知心理分析、小学数学教学原则、小学数学教学过程、小学数学教师的教学研究等。本书理论联系实际，分析深入浅出，案例丰富，具有前瞻性、可读性和可操作性，既可作为高等院校小学教育专业的教材使用，使师范生全面了解小数学教学与研究的理论与实践，也可供广大在职小学教师参考阅读，提高其专业化水平。
作者简介
高向斌 主编，男，1964年5月生，天津师范大学教育科学学院教授,教育学博士，博士生导师。主要从事课程与教学论、中小学数学教育研究。中国教育学会教学论专业委员会理事，天津师范大学教育学院课程与教学论学科带头人。
目录
第一章 小学数学教学与研究的对象和方法
第一节 小学数学教学与研究的对象
一、关于小学生的数学认知
二、关于小学数学教学
三、关于小学数学教学研究
第二节 小学数学教学与研究的方法
一、历史的研究方法
二、理论的研究方法
三、实证的研究方法
四、实验的研究方法
思考与练习
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第二章 小学数学教学目标
第一节 小学数学教学目标概述
一、小学数学教学目标的意义、特征和功能
二、确定小学数学教学目标的依据
第二节 我国小学数学教学目标
一、小学数学教学的总体目标
二、小学数学教学具体目标及其解析
三、小学数学学段目标及其解析
思考与练习
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第三章 小学数学教学内容
第一节 影响小学数学教学内容选择的因素
一、客观因素
二、主观因素
第二节 国内外小学数学教学内容发展
一、国际小学数学教学内容的发展
二、国内小学数学教学内容的发展
第三节 我国现行小学数学教材简介
一、人教版小学数学教材简介
二、苏教版小学数学教材简介
三、北师大版小学数学教材简介
四、教材的选择和使用
第四节我国现行小学数学教学内容
一、关于数与代数
二、关于空间与图形
三、关于统计与概率
四、关于实践与综合应用
思考与练习
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第四章 小学生的数学认知心理分析
第一节 小学生认知特点概述
一、1～2年级学生的认知特点
二、3～5年级学生的认知特点
三、6年级学生的认知特点
第二节 小学生的数学认知特点
一、数与运算的认知
二、空间认知
三、数学推理的认知
四、数学理解
五、数学认知策略
六、应用题解决的认知
