作者：詹泽慧,季瑜 编
页数：316
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787576049923
电子书格式：pdf/epub/txt
网盘下载地址：下载跨学科主题学习设计与实施(微课版)
内容简介
本教材依据新课标中关于跨学科主题学习的精神和要求编写，旨在让师范生和一线教师在理解、设计、实施、评价与研究的过程中，丰富跨学科教学知识，提升跨学科教学情意，增强跨学科教学能力和跨学科专业发展能力。
本教材的设计以知识与能力为核心，包括新课标导向下的跨学科主题学习、概念群、问题链、目标层、任务簇、证据集、典型案例七个部分。此外，本教材还提供了丰富的数字教学资源，包括导学视频、微课视频、课例视频，以及用以辅助教学活动开展的学历案和任务单等。依托这些资源，师生可以开展线上线下融合的创新性教学活动，共同构建一个开放、共享、互动的课堂氛围。
作者简介
詹泽慧，博士，教授，博士生导师，青年珠江学者，香江学者，广东省高考研究会跨学科专委会会长、华南师范大学智慧教育装备产学研基地负责人、广东省教育“双融双创”教师数字素养提升实践活动专家组总组长，粤港澳学生信息科技创新大赛高校师范生赛道负责人，粤港澳大湾区高校中小学STEAM教育联盟副主任，广东省人工智能与智慧教育重点实验室副主任、广东省教育测评大数据工程技术研究中心副主任，国际期刊Humanities and Social sciences communications副主编，Asia Pacific Journal of Innovation and Entrepreneurship 副主编，Computers Education-AI编委，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会创客与跨学科教育研究组秘书长。主要研究方向为：跨学科与创新教育、学习科学与智慧教育。近年来主持完成国家自然科学基金、国家社科基金、教育 部人文社科基金、广东省自然科学基金、广东省教育厅基础研究与应用研究重大项目等研究课题，出版学术专著六部，主编、参编教材十余部，在国内外学术期刊发表论文100余篇。曾获全国百篇优秀博士论文提名奖、教育 部霍英东教育基金会高校青年教师奖、全国教育软件大赛一等奖、华南师范大学优秀教师称号，自2020年起连续4年入选爱思唯尔中国高被引学者榜单。其中学术专著有《Designing and Implementing Interdisciplinary Education》《混合学习活动系统设计：策略与应用效果》《在线讨论中的动态知识共享机制研究》。
詹泽慧，博士，教授，博士生导师，青年珠江学者，香江学者，广东省高考研究会跨学科专委会会长、华南师范大学智慧教育装备产学研基地负责人、广东省教育“双融双创”教师数字素养提升实践活动专家组总组长，粤港澳学生信息科技创新大赛高校师范生赛道负责人，粤港澳大湾区高校中小学STEAM教育联盟副主任，广东省人工智能与智慧教育重点实验室副主任、广东省教育测评大数据工程技术研究中心副主任，国际期刊Humanities and Social sciences communications副主编，Asia Pacific Journal of Innovation and Entrepreneurship 副主编，Computers & Education-AI编委，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会创客与跨学科教育研究组秘书长。主要研究方向为：跨学科与创新教育、学习科学与智慧教育。近年来主持完成国家自然科学基金、国家社科基金、教育 部人文社科基金、广东省自然科学基金、广东省教育厅基础研究与应用研究重大项目等研究课题，出版学术专著六部，主编、参编教材十余部，在国内外学术期刊发表论文100余篇。曾获全国百篇优秀博士论文提名奖、教育 部霍英东教育基金会高校青年教师奖、全国教育软件大赛一等奖、华南师范大学优秀教师称号，自2020年起连续4年入选爱思唯尔中国高被引学者榜单。其中学术专著有《Designing and Implementing Interdisciplinary Education》《混合学习活动系统设计：策略与应用效果》《在线讨论中的动态知识共享机制研究》。
季瑜，博士研究生，主要从事学习科学、STEAM教育、人工智能教育等方面的研究。参与国家自然科学基金、教育 部人文社科基金、广东省学位与研究生教育改革研究项目、宁夏回族自治区重点研发计划等多项课题研究，发表论文10余篇。曾获优秀毕业生、学业一等奖学金、优秀学生干部、社会实践优秀个人、科研标兵等荣誉。
本书特色
基于新课程标准，通过课例、微课学会设计跨学科主题学习
1.内容凸显理论性和实践性，便于理解和操作：融入大量一线教研员和骨干教师的跨学科教学创新案例
2.资源丰富、工具多元，应用便捷、灵活：15个知识点详解微课、27个课堂实录视频
3.技术赋能跨学科教学设计与实施，充分体现信息技术应用：嵌入技术赋能教学的方法路径，包括虚拟仿真技术、课堂互动技术、生成式人工智能技术、学习分析技术等
目录
第一章 新课程标准导向下的跨学科主题学习 1
第一节 跨学科主题学习的核心要义 3
第二节 教师跨学科教学素养 16
第二章 概念群 24
第一节 概念群的基本意蕴 26
第二节 大概念的生成机理 60
第三节 大概念的提取路径 71
第三章 问题链 85
第一节 问题链的基本意蕴 87
第二节 问题链的设计 102
第三节 问题链在跨学科主题学习活动中的应用案例 111
第四章 目标层118
第一节 目标层的基本意蕴 120
第二节 目标层的设计 135
第三节 目标层在跨学科主题学习中的应用案例 164
第五章 任务簇170
第一节 任务簇的基本意蕴 172
第二节 任务簇的设计 182
第三节 任务簇在跨学科主题学习中的应用案例 206
第六章 证据集215
第一节 证据集的基本意蕴 217
第二节 证据集的生成 224
第三节 应用证据集开展评价 235
第四节 证据集在跨学科主题学习中的应用案例 242
第七章 典型案例 251
第一节 自然科学类跨学科主题学习设计案例 253
第二节 人文社科类跨学科主题学习设计案例 271
第三节 信息工程类跨学科主题学习设计案例 286
