作者：全国中小学教师继续教育网编
页数：178
出版社：中国轻工业出版社
出版日期：2012
ISBN：9787501990160
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
全国中小学教师继续教育网组编的《初中语文（2011年版义务教育课程标准解读）》采用教师喜闻乐见的“锵锵3人行”的对话形式。不仅有对义务教育阶段课标修订背景、修订理念、总体要求及最新进展等方面的宏观指导思想的解读，也有对义务教育阶段课程内容、课程目标、实施建议等方面进行实用指导，同时还收集了丰富的教学案例。
本书特色
本丛书通过课程标准修订组组长、修订组核心专家、名校名师等权威专家，对2011版《义务教育阶段课程标准（修订稿）》进行全面的解读，涵盖义务教育阶段的各个学科。不仅有对义务教育阶段课标修订背景、修订理念、总体要求及最新进展等方面的宏观指导思想的解读，也有对义务教育阶段课标课程内容、课程目标、实施建议等方面进行实用指导，同时还涵盖了丰富的教学案例。本丛书对教师学习和了解2011年版《义务教育阶段课程标准（修订稿）》的核心精神、主题思想、方向把握、内容精髓会提供极大的帮助。
目录
专题一 整体解读（一）——识字写字、写作、综合性学习
话题1 识字、写字教学
话题2 写作教学
话题3 语文综合性学习
拓展阅读1：写作，在有意无意之间
拓展阅读2：沥尽黄沙始见金
拓展阅读3：作文批改：基于表现标准的评价与对话
专题二 整体解读（二）——阅读教学的目标、建议、评价
话题1 强调阅读教学是多重对话
话题2 对阅读教学理念的一些新表述
话题3 课程标准关于阅读教学和评价的几点建议
拓展阅读1：走向个性化和语感型——新课标下的课堂阅读教学例说
拓展阅读2：我的阅读教学主张
拓展阅读3：侧重展示阅读的过程与方法，强调个性化的体验与理解——对《语文课程标准》第四学段文学作品阅读目标的认识
专题三 初中语文：古诗文阅读
话题1 识字、写字教学
话题2 写作教学
话题3 语文综合性学习
拓展阅读1：写作，在有意无意之间
拓展阅读2：沥尽黄沙始见金
拓展阅读3：作文批改：基于表现标准的评价与对话
专题二 整体解读（二）——阅读教学的目标、建议、评价
话题1 强调阅读教学是多重对话
话题2 对阅读教学理念的一些新表述
话题3 课程标准关于阅读教学和评价的几点建议
拓展阅读1：走向个性化和语感型——新课标下的课堂阅读教学例说
拓展阅读2：我的阅读教学主张
拓展阅读3：侧重展示阅读的过程与方法，强调个性化的体验与理解——对《语文课程标准》第四学段文学作品阅读目标的认识
专题三 初中语文：古诗文阅读
