西洋教育通史

作者：雷通群

页数：437

出版社：东方出版社

出版日期：2012

ISBN：9787506046664

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内容简介

雷通群在国内各大学讲授《西洋教育史》及《中国教育史》多年，每讲一次，均编有系统之讲义。本书即是依据其在广州国立中山大学所编相关讲义增删而成，时当民国二十三年三月。出版后被用为当时师范学校、师范大学及大学教育系之教材。

《西洋教育通史》“至于材料上之力求适切，字句上之力求平易，线索上之力求明了，全部纲领之力求一贯等，则悉出编者之私裁。”“读者在一览之下，便入于相当理解之途，执此种要领以罗贯诸种事实与诸种思想，正如网之在纲，不甚费把持记忆之力。此可认为本书之一大特点。”

作者简介

雷通群，著名教育史家。一九二七年曾任国立音乐院讲师，讲授“西洋文化史”。后任厦门大学教育学院、华南学院教授，讲授“西洋教育史”、“中国教育史”诸课程。主要论著《教育社会学》、《新兴的世界教育思潮》、《教学发达史大纲》、《西洋教育通史》。并有译著多种。

本书特色

该书“材料上之力求适切，字句上之力求平易，线索上之力求明了，全部纲领之力求一贯等，则悉出编者之私裁”。“读者在一览之下，便入于相当理解之途，执此种要领以罗贯诸种事实与诸种思想，正如网之在纲，不甚费把持记忆之力。此可认为本书之一大特点。”
而本书最可注意之点，在“夹叙夹议”的那个“议”字。于每期教育，著者均以“总论”起，以“总评”结，使读者了然于各期教育之“最大趋势何在，派生何种特征，于当时之社会、政治、经济、宗教等有何关联，与前期及后期之教育有何种呼应与伏脉”等等。仅有“叙”，则教育史便只是“目录学”、“姓名学”乃至“家谱学”；置重于“议”，则对史实有剪裁，以“究明价值性”为重点，使教育史更成为一种“比较教育学”、“教育思潮”乃至“教育哲学”。
十七世纪捷克教育学家夸美纽斯曾谓：“熟悉历史乃人之教育里最重要之因素，乃其终生终世之眼目。”雷氏此书，庶几近之。

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