作者：龙宝新
页数：290
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2012
ISBN：9787303134489
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书试图对专业型教师教育进行全面审视，以期能促使我国教师教育改革者理性地掌控和推进“教师专业化”的改革进程，努力将整个教师教育改革的制度建设、政策设计牢靠地建基于教师的“教育生活方式变革”与教师文化创生这一现实基础之上，致力于形成一种有深度、重实效、重细节的教师教育改革思路。
本书特色
《当代教师教育变革的文化路径》努力试图以一种更为宽广的文化视角来推进教师教育研究。将生态视角、身体视角和整合视角用文化发展的统整起来，进以实现对教师教育研究视角的创新与再造，推进对教师教育变革新路径的探寻，正是我们创新教师教育观的基本策略。
目录
第一章 专业型教师教育的历史演进
第一节 教师专业化视野中的专业型教师教育
一、产生：从国际潮流到本土化移植
二、套路：从概念厘定到范式建构
三、拓展：从基本范式到多元途径
四、深化：理论基础的夯实
第二节 来自文化的挑战：专业型教师教育危机浮现
一、态势：文化作为教师发展力量的彰显
二、反思：教师教育何去何从
第二章 全面审视专业型教师教育
第一节 从专业型教师到专业型教师教育
一、历史的审视：专业型教师的三维考察
二、现实的观照：专业化进程中的教师
三、专业型教师教育的历史特征
第二节 专业型教师教育的逻辑审视
第一节 教师专业化视野中的专业型教师教育
一、产生：从国际潮流到本土化移植
二、套路：从概念厘定到范式建构
三、拓展：从基本范式到多元途径
四、深化：理论基础的夯实
第二节 来自文化的挑战：专业型教师教育危机浮现
一、态势：文化作为教师发展力量的彰显
二、反思：教师教育何去何从
第二章 全面审视专业型教师教育
第一节 从专业型教师到专业型教师教育
一、历史的审视：专业型教师的三维考察
二、现实的观照：专业化进程中的教师
三、专业型教师教育的历史特征
第二节 专业型教师教育的逻辑审视
