作者：陈大伟
页数：195
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2011
ISBN：9787561790182
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《观课议课与课程建设》系作者陈大伟多年的实践和研究成果，由“
观课议课的实践与文化”和“课程建设的问题与解答”两部分组成，作者致力于提供有效观课议课工具，建构有效教学实践模式，改变课程和教学现状，追求理想课堂建设。《观课议课与课程建设》适合做教师专业发展的培训教材，亦是有效提升教师专业素养的个人读物。
作者简介
陈大伟现为成都大学师范学院副教授，主要研究教师专业成长、课程实践和教学改革，他所提出的“观课议课”产生了广泛而积极的影响，被《人民教育》列为“创刊60年报道过的最有影响力的事件”之一。有《教育科研与教师专业成长》等个人专著。
本书特色
《观课议课与课程建设》系作者陈大伟多年的研究成果，以有效观课、议课为切入点，探究高效课堂的秘密，系统梳理有效教学的具体模式，并进而阐发高效课堂与课程建设的关系。
目录
上篇 观课议课的实践与文化
改善生活的实践观
一、教学改革需要改善教师生活的视角和思路
二、现有教研方式对改善教师生活不“给力”
三、在改善生活中寻找课堂教学研究的动力
四、改善生活是一个慢的过程
成长创造的幸福观
一、为创造开辟教学可能空间
二、“和而不同”
三、尊重教师创造性实践的专业自主权利
四、在创造性教学中留下生命痕迹
促进思想的发展观
一、“人因思而变”
二、观课议课与教学洞察力
三、观课议课与教学想象力
四、教育假设的意蕴和价值
以学论教的质量观
一、指导思想：以学论教
二、方法：从学习效果入手
三、坐到学生身边去
四、尊重课堂
相互滋养的生态观
一、观课议课的生态发展取向
二、观课时把自己看成助教
三、议课时将心比心
四、在“最近可能区”提建议
境脉特征的真理观
一、重视课堂现象和事实
二、观课议课中的案例研究
三、进行有主题的课堂教学
